Chit taro и Ranon также признают потенциальную важность ПОО для работодателей, поскольку оно может оказывать меньшее влияние на процессы в компании, чем традиционные подходы к обучению, и будет безопасным для обучающихся.
Отзывы пользователей об их системе, основанной на игре, включают желание лучше понять последствия жары на своего персонажа, а также необходимость повышения эмоциональной насыщенности игровых тренировок.
Chit taro и Ranon подчеркивают важность продолжения обучения и передачи обучения знания в реальный мир в будущей работе.
Smith and Trenholme использовали игровую платформу для моделирования пожарной эвакуации, признавая преимущества таких технологий с точки зрения времени.
Хотя они обнаружили, что модели времени эвакуации по трем сценариям совпадают между реальным миром и ВЭ, общее время эвакуации было разным.
На это повлиял игровой опыт, как это также показали Ribeiro et al , которые обнаружили, что виртуальная эвакуация была более быстрой в прохождении для обычных видеоигроков.
Smith and Trenholme сообщают о поведении, наблюдаемом в VE, которого они не ожидали бы в реальной жизни, например, при проходе через дверь с дымом из-под нее, и объясняют это поведенческим несоответствием отсутствием мультисенсорного моделирования в VE.
Они также сообщают об отсутствии взаимодействия с некоторыми важными объектами, такими как огнетушители.
Они представляют архитектуру игрового симулятора, использующего игровые функции, такие как переход от одного уровня к другому с различными целями обучения.
В результате пользовательского тестирования было установлено, что в целом был достигнут надлежащий уровень прохождения.
Аналогично выводам, сделанным Читтаро и Раноном, эти исследования показали, важность психологической нагрузки на тренировочный опыт.
Авторы предлагают симулятор как полезный инструмент для подготовки учащихся к обучению в режиме реального времени путем их продвижения по учебному плану.
В более раннем исследовании их симулятора Backlund et al. продемонстрировали обучающие эффекты, так как участники лучше справлялись с последующим использованием симулятора.
Они также сообщают о высоком уровне удовлетворенности пользователей, обусловленном подходом, основанным на игре.
Преимущества мультисенсорных виртуальных лабораторий для исследований и обучения в области здравоохранения и Safety Chalmers et al. утверждают, что для использования ДИ в качестве надежного и ценного инструмента для исследований и обучения, особенно в области БГТ, ДИ должны быть концептуально эквивалентны тем же самым опыт в реальном мире.
Поскольку люди воспринимают мир со всеми своими чувствами, то предполагается. что высокоточные ВЭ требуют мультисенсорного моделирования (МС) для обеспечения такого уровня погружения.
Использование МСВЭ было исследовано и в других прикладных областях. Например, Цзян, Джиротра, Каткоски и Ульрих обнаружили, что использование тактильной технологии продемонстрировало эффективность метода "чувствовать" в ДТУ, когда участники допускают меньше процедурных ошибок и быстрее выполняют некоторые задачи с добавлением тактильной (вибрационной) обратной связи.
Было доказано, что тепловой стресс снижает выносливость и бдительности в чрезвычайных ситуациях, связанных с пожарами в реальной жизни, что наводит на мысль о том, что добавление термического моделирования к ВЭ может повысить свой реализм.
Недавнее исследование восприятия пользователем местоположения источника тепла показало. поддержка для этого с оценкой участниками теплового моделирования с помощью инфракрасных обогревателей как реалистичного в течение всего мероприятия моделирование аварийной ситуации .
Кроме того, эмпирические исследования, например, показали, что добавление обонятельного моделирования повышает чувство присутствия в VE.
Предыдущие исследования однозначно оценивали валидность поведения пользователя в сценариях виртуальных пожаров, но не с помощью обратной связи с РС.
Исследователи, такие как Рен, Чен и Луо, использовали имитационные модели пламени и дыма для повышения реалистичности ВЭ, но это не обеспечивает эмпирического моделирования ощущений жару или запах дыма.
Предполагается, что MS VE способны эффективно комбинировать сенсорные функции информации из нескольких каналов для предоставления пользователю большей части сенсорной информации.
Это, в свою очередь, увеличивает экологическое богатство, что приводит к получению более полного и последовательного опыта, и большей согласованности сигналов.
Есть основания полагать, что мультисенсорные VE могут улучшаться: мотивация и вовлеченность учащихся через погружение.
Например, Читтаро и Баттусси сообщили, что негативное эмоциональное возбуждение может быть особенно эффективным при сохранении знаний в виртуальной реальности при обучение технике безопасности.
Продолжение в следующей статье