Традиционно подготовка по вопросам БГТ носила в основном теоретический характер и осуществлялась в форме учебных лекций или письменных материалов, в ходе которых часто не мотивируют и не привлекают целевую аудиторию.
Например, использование перепланированных противопожарных учений по эвакуации в чрезвычайных ситуациях при конкретных инцидентах может оказаться разрушительным для персонала и дорогостоящим и часто осуществляются непоследовательно, ограничивая образовательную ценность.
Кроме того, моделирование пожаров обычно не содержит критических психологических и эффективных элементов, связанных с пожарной аварийной ситуацией, например, задымленных коридоров, что приводит к нереалистичным поведенческим реакциям, например, к недостаточной срочности.
Виртуальная среда (ВС) является эффективным инструментом для проведения исследований и подготовки кадров в среде, а также сценариев, которые были бы слишком опасны в реальном мире.
Они позволяют проводить многократные репетиции широкое разнообразие сценариев экономически эффективным и безопасным способом.
Например, Тейт и др. нашли использование иммерсивного ВЭ было эффективным средством обучения для тушения пожаров на борту судна, в то время как Mól et al продемонстрировали поведение, схожее с поведением при моделировании экстренной эвакуации, как и в реальном мире.
ДЭ могут предоставить возможность для более эмпирического подхода к обучению, который может улучшить актуальность, вовлеченность, передача/применение полученных знаний в реальных ситуациях и мотивация сотрудников к обучению.
Тем не менее, исследования выявили потенциальные несоответствия, которые подчеркивают необходимость оценки того, как поведение пользователя в виртуальной среде соответствует реальному миру или отклоняется от него.
Например, Smith and Trenholme исследовали поведение пожарной эвакуации с использованием VE и обнаружили, что хотя схема эвакуации была похожа на реальную жизнь, время эвакуации, как правило, было больше и зависело от игрового опыта.
Они также выразили обеспокоенность в связи с некоторыми наблюдаемыми проявлениями поведения в ВП, например, готовность открывать двери с выходящим из-под них дымом, который они оправдывают отсутствующим сенсорным элементам, которые могут присутствовать в реальном огне.
Они предлагают продолжить работу по повышению реалистичности VE.
Chalmers и Ferko разделяют это мнение, подчеркивая важность мультисенсорного моделирования в VE, объясняя, что для достижения следующих целей в соответствии с правилами поведения пользователей, необходимо выйти за рамки традиционных аудиовизуальных ощущений и провести моделирование для всех органов чувств.
Несмотря на эти рекомендации, исследования влияния мультисенсорного моделирования на поведение пользователей в контексте виртуальных электроустановок, связанных с безопасностью, по-прежнему недостаточны.
В частности, исследования пока еще не оценивали, могут ли дополнительные методы улучшить валидность поведения пользователей и если да, то каким образом.
Изучение этой темы поможет разработчикам разработать более эффективные решения по обеспечению безопасности VE и, в свою очередь, будет способствовать снижению любого ущерба, который может возникнуть в результате будущих реальных инцидентов.
Цель данного исследования заключалась в изучении того, дает ли добавление мультисенсорной обратной связи (а именно, тепла и запаха) преимущества по сравнению с аудиовизуальными ПВ.
Мы разработали многосенсорное виртуальное оборудование и использовали его для сравнения результатов обучения технике безопасности и гигиене труда, таких как эффективность обучения и отношение обучаемых, с результатами традиционных методов обучения.
Мы также сравнили мультисенсорный VE с VE без тепла или запах, чтобы увидеть, внесла ли дополнительная сенсорная обратная связь существенный вклад в поведение, продемонстрированное в VE, и стоит ли, таким образом, дополнительные инвестиции в мультисенсорные системы.
Обзор литературы. Поведение человека в реальных чрезвычайных ситуациях
За последние несколько десятилетий были проведены обширные исследования поведения людей во время аварийной эвакуации в знак признания влияния человеческого поведения на исход ситуации.
Исследования использовали интервью с пострадавшими в ходе реальных инцидентов, пожарных учений и, совсем недавно, с ВП в попытке установить достоверные данные о поведении людей в чрезвычайных ситуациях для использования в исследованиях и обучении.
Достижения в универсальности VE позволили визуализировать и моделировать практически любую среду с высокой точностью.
Однако, в связи со сложным характером изучаемого поведения и ограниченным доступом к прямым поведенческим наблюдениям по этическим соображениям и соображениям безопасности, доказательство достоверности поведенческих реакций на моделируемом опыте представляет собой уникальную проблему.
Продолжение следует в следующей статье