Раньше непослушных детей наказывали избиением, запугиванием, запретами, силой. Мало внимания уделялось мотивам поведения ребенка и его благополучию.
Крича и командуя, родители пытались еще больше укрепить свой авторитет перед детьми.
Родительские неосуществленные мечты и несбывшиеся ожидания передавались детям в надежде, что они выполнят всё без сопротивления.
В конечном итоге было установлено, что физические и психологические наказания за проступки являются не только неэффективными, но и вредными, оставляя неизгладимые следы на теле и психике ребенка.
90% нынешнее население мира испытывало физическое или психологическое насилие в детстве. Жестокость, такая как избиения, отсутствие дружеского внимания или общения, игнорирование потребностей детей и душевной боли, эмоциональный шантаж, подрыв самооценки и различные формы управления травмируют детей.
Но сейчас мы понимаем, что каждый ребенок, который приходит в мир, уникален, имеет свои присущие ему качества и характер.
Чтобы вырасти умственно и физически здоровым, ему нужны любящие и преданные родители. Те, кто прилагают все усилия, чтобы укрепить свою связь с ребенком, стремятся удовлетворить их потребности, заботиться, сопереживать и понимать.
Особенно, когда малыш ведет себя как то иначе. Ему нужно, чтобы родители приняли его таким, какой он есть, с эмоциями, которые он испытывает. Родители, которые не отталкивают, не наказывают и не вызывают чувство стыда.
Именно когда у него возникают всплеск эмоций, ему нужны родители, чтобы научить, как с этими эмоциями обращаться.
Такое отношение к воспитанию детей требует большого терпения, сочувствия, преданности, осознанности, творчества, что не всегда легко.
Три основных вопроса, которые родители должны задать себе:
· Почему мой ребенок делает это?
· Чему я хочу научить его в этот момент?
· Как я могу лучше всего научить этому?
Хотя воспитание детей является одной из самых эмоционально трудных работ в жизни, многие психологи убеждены, что осознанное поведение может сделать воспитание более легким и приятным. Воспитание возможно без драмы, когда родители не реагируют импульсивно на плохое поведение своего ребенка.
Эти вопросы помогут вам спокойно подойти к решению проблемы и продуктивно её решить.
Что чувствуют дети на самом деле
Что скрывают прихоти, истерики и приступы гнева? На самом деле, ребенок не хотел вас злить своим поступком. Осознавая своё отношение, что могут быть разные причины плохого поведения вашего ребёнка.
Мы можем контролировать свою реакцию, которая влияет на ребенка. Таким образом, позволяя себе делать паузу между действиями ребенка и нашей реакцией, мы избегаем импульсивности, безрассудных действий и нежелательных последствий. Тем самым, приближаемся к сознательному и умелому воспитанию детей.
Иногда может потребоваться много усилий, чтобы вспомнить, чтобы не стоит сразу реагировать эмоционально. Это особенно трудно, когда мы устали, не выспались, голодны, раздражены, у нас много работы и слишком мало времени для себя.
Затем, любое незначительное поведение ребенка, например, отказ от уборки комнаты, вызывает бурю негативных эмоции у родителей. Поэтому, чтобы не было такой реакции, нужно в быть в хорошем состоянии.
Мозг детей
Представьте, что мозг ребенка - это дом с двумя этажами. Первый этаж мозга отвечает за более примитивные функции: бессознательные реакции.
Основные функции: дыхание, пищеварение и так далее. Они запускают адаптивный режим выживания в беспомощных ситуациях. Верхний этаж мозга отвечает за тонкое и сложное мышление, эмоциональные и коммуникативные навыки: эмоции, сочувствие, мораль, адаптивность и принятие решений.
Нижний мозг уже сформирован, когда мы рождаемся, а верхний начинает развиваться в младенчестве.
Различные функции нижней и верхней частей мозга и разная скорость их развития объясняют, на что способны и не способны дети. Детский мозг все еще развивается, поэтому мы должны понимать и не требовать от него слишком многого.
Внезапные эмоции и вспышки непредсказуемого поведения являются нормальной частью развития детей. Было бы глупо обвинять ребенка в том, что у него не сформировался верхний мозг. Было бы разумнее научить его правильному поведению.
Поняв это, мы будем относиться к поведению каждого ребенка более спокойно и с уважением, а также будем обращать внимание на поведение, которое необходимо изменить.
Еще одной важной особенностью мозга ребенка является то, что он меняется с приобретённым опытом. Пластичность мозга означает, что любой повторяющийся опыт имеет большое значение для ребенка. Когда ребенок реагирует на переживания, нейроны мозга одновременно возбуждаются и объединяются в сеть.
Повторяя этот опыт, нейронные связи только усиливаются. Это означает, что все, что мы говорим ребенку, влияем на его мозг. Поэтому мы влияем на его восприятие и поведение.
Вот почему так важно очень хорошо подумать, прежде чем что-либо сказать ребёнку, а не среагировать инстинктивно.