Существует представление, что ребёнок не в состоянии контролировать себя самостоятельно по причине довольно позднего созревания лобных долей головного мозга - они формируются к 21 году. Так ли это?
Дело в том, что анатомофизиологический субстрат, расположенный в лобных отделах коры больших полушарий действительно созревает в подростковом возрасте, в период с 12 лет и вплоть до 21 года.
Однако можно ли всё списывать на незрелость лба? Если бы это было так, тогда у нас не было бы прав предъявлять требования к ребёнку относительно правил поведения, пользования столовыми приборами и предметами гигиены и так далее.
Многих взрослых раздражает, как ведут себя невоспитанные дети, которые хамят, не обращают внимания на существование личных границ, оставляют после себя беспорядок, за столом ведут себя отвратительно, чавкая и не пользуясь салфетками и тому подобное. Но если бы дело тут было в незрелости соответствующего отдела мозга, то так вели бы себя все дети. К счастью, это не так!
Вполне логично напрашивается вопрос: как объяснить связь между созреванием управляющих функций мозга, то есть лобных долей, к возрасту 21 года и поведением ребёнка? Каким образом объяснить, например, факт, когда двухлетний ребёнок возле пешеходного перехода пытается сказать маме, что дорогу переходить нельзя, пока не загорится зелёный сигнал светофора?
Это объясняется следующим образом. Наряду с физиологическим субстратом, лобные доли обладают функциями, которые реализуются на фоне работы отделов мозга, созревших к конкретному возрасту.
Поведение полуторагодовалого ребёнка регулируется развитием подкорковых систем и зависит от первичных проекционных зон коры мозга. Со стороны это может проявляться как следование ребёнка реакции взрослого, у него есть возможность понимать, и так или иначе, реагировать на проявление эмоций родителями.
Поведение ребёнка в возрасте трёх лет объясняется деятельностью лимбической системы в активном режиме, в её составе, собственно, и находится внутренняя лобная кора, благодаря которой осуществляется ориентировочная деятельность. Так, ребёнок понимает простые правила, установленные в обществе, следует инструкциям взрослого по принципу наглядности, совместно с движением.
Лобные отделы также оказывают влияние на осознанные движения, причём созревает данная функция очень рано.
Если бы на самом деле до 21 года ребёнок не способен был научиться контролировать собственное поведение, то он не умел бы организовывать свою деятельность, не мог бы отвечать за поступки, просчитывать свои действия наперёд и контролировать желания.
Да, анатомический субстрат обычно полностью созревает к 21 году, фактически же начинает взаимодействовать с нейронными клетками разного уровня уже с раннего возраста.
Игры для развития самоконтроля и не только вы найдёте в телеграм канале «Игры для гармоничного развития».
Н. Шаповалова