Добавить в корзинуПозвонить
Найти в Дзене
А.И. Алёхин

Про художественную самодеятельность

Забавный случай произошёл в одном из педагогических вузов в 50-х годах прошлого века. Именно в художественной самодеятельности. В те времена эта форма общественной активности была широко распространена и всячески поощрялась. Весенне-летний семестр был временем смотров. Сначала проходили факультетские смотры. На них отбирались номера для общеинститутского смотра. Затем проходила серия институтских смотров. И завершалось всё общегородским смотром, где определялся вуз - победитель этого года. Ректораты, партийные и профсоюзные организации - все были заинтересованы в максимальной поддержке самодеятельности своего вуза. Профком закупал костюмы для хора и танцевальных номеров и оплачивал трёх штатных работников (руководителя самодеятельности, хормейстера и костюмера). Комсомол мобилизовывал студентов. Кто мог петь,кто владел музыкальными инструментами, кто просто декламировал. Вовлекали и посторонних. Как партнёров, как аккомпаниаторов. В педагогических вузах помимо аудиторных занятий (лек

Забавный случай произошёл в одном из педагогических вузов в 50-х годах прошлого века. Именно в художественной самодеятельности.

https://story-house.ru/wp-content/uploads/2016/09/21-09-2016170036-1024x1024.png
https://story-house.ru/wp-content/uploads/2016/09/21-09-2016170036-1024x1024.png

В те времена эта форма общественной активности была широко распространена и всячески поощрялась. Весенне-летний семестр был временем смотров. Сначала проходили факультетские смотры. На них отбирались номера для общеинститутского смотра. Затем проходила серия институтских смотров. И завершалось всё общегородским смотром, где определялся вуз - победитель этого года. Ректораты, партийные и профсоюзные организации - все были заинтересованы в максимальной поддержке самодеятельности своего вуза. Профком закупал костюмы для хора и танцевальных номеров и оплачивал трёх штатных работников (руководителя самодеятельности, хормейстера и костюмера). Комсомол мобилизовывал студентов. Кто мог петь,кто владел музыкальными инструментами, кто просто декламировал. Вовлекали и посторонних. Как партнёров, как аккомпаниаторов.

В педагогических вузах помимо аудиторных занятий (лекций и семинаров) существуют ещё и практики, когда студент на определённом этапе своего обучения получает во время 3-ей (самой длинной) четверти пару недель, во время которых он ведёт уроки по своему предмету и классное руководство, осуществляет внеклассную работу - словом работает учителем. Естественно, под контролем самого учителя и вузовского методиста. А во внеклассной работе есть и занятия самодеятельностью.

В 1956 году на экраны страны вышел яркий, хотя и несколько назидательный, фильм о том, как по-разному складываются судьбы друзей- студентов, в зависимости от их жизненных установок. Две пары и четыре варианта действий. Георгий Юматов и Татьяна Конюхова. Юлиан Панич и Татьяна Пилецкая. Собственно с этого фильма и начинается слава этих актёров. И третья пара - сломанная семейная жизнь немолодого композитора Рощина в исполнении Бруно Фрейндлиха, замечательного актёра, к сожалению недостаточно использованного нашим кинематографом. Романс Рощина произвёл сильное впечатление на зрителей и стал очень популярным. Впрочем, так было практически со всеми песнями Никиты Богословского, написанными для кино. В фильме его поёт Александр Борисов.

Так вот, забавным оказалось то, что студент-практикант, разучивавший на практике со своими учениками популярную песню, пригласил их участвовать в факультетском смотре. Конечно же, они согласились. Очень лестное предложение. И их несколько смутил хохот, поднявшийся в зале после объявления: Романс Рощина из кинофильма "Разные судьбы". Исполняет хор девятиклассниц школы № 28".

Как-то звучало это немножечко нелепо... Не правда ли?