Помните, у меня была очень крикливая группа? Она у меня и сейчас есть. И один из своих рассказов я закончила словами:
Бездна Романовна выслушала мою печальную историю и предложила свою помощь.
И решили мы попробовать. Вот что получилось.
***
Дочь предложила мне (процитирую еще раз):
…пока ты у одного будешь домашку проверять, я буду с остальными что-нибудь повторять, чтобы они не отвлекались. А будут орать – я знаю, что делать. Не забудь, я у этой же учительницы в началке была.
Так мы и сделали. Я ей выдала список слов и звуков для повторения, и она очень бодро этим с детьми занялась. Причем так интересно – там у нее получилось несколько типажей в одном. И интонации ее первой учительницы, и математички, и мои, плюс Армагеддона Люциферовича тоже улавливаются. Во всяком случае, все вопли детей она быстро прекращала чем-то вроде:
- Дома будешь этим заниматься, а сейчас скажи…
- Под партой потом посидишь, когда вот этот звук произнесешь.
- Вот это прочитай, и покажешь мне своих скрепышей.
Это у них сейчас мания, везде этих скрепышей таскать. В цепочки их соединяют, на ручки навешивают.
И вот выдают Бездне кучку скрепышей, а она поднимает одного:
- What colour is…
А потом:
-Give me... (и нужный цвет).
В общем, цвета начали повторять.
Я под это дело быстренько с домашкой разобралась, успела прямо с каждым индивидуально ошибки исправить – очень удобно.
***
Еще у нас по плану был звук [æ]. А в группе же сидит мальчик Петя, который, надо сказать, вообще неуемный. Я про звук – а он вдруг как заорет! Да так противно. А дочь на него смотрит и говорит:
- Ты же из нашей школы? Я тебя узнала. Ты – мальчик-свинья. И ты постоянно в коридоре орешь.
Я там чуть в обморок не упала. Обидится же!
А мальчик таким довольным-довольным голосом:
- Да, я мальчик-свинья. И я не только в коридоре ору, как свинья, но и на уроках тоже.
- Да, да, - подтверждают одноклассницы.
- Ты неправильно орешь, - говорит дочь. – Ну-ка, быстро ори звук [æ]. Только правильно ори. И вы тоже (это уже к остальным). Давайте на счет три!
И мы все вместе как хором заорем: [æ]! Забегает в класс Армагеддон Люциферович:
- У вас тут что, революция? Или вы все Петю бьете? А, звук [æ] учите? Так это вы что-то слишком тихо учите. А давайте-ка все вместе и еще громче: [kæt]!
- [kæt]! – радостно возопила группа.
Ох, ладно, у нас соседи не возражают, потому что сами по пьяни поют и орут еще громче. И еще падают с лестницы и из окон. Так что мы по сравнению с ними еще мирные и спокойные, мы же не каждый день звук [æ] изучаем, правда?
А дочь еще дополнительно мальчику Пете сказала:
- Ты теперь в коридоре не просто так ори, ты ори звук [æ]. Я на перемене проверю.
И мы разошлись, довольные друг другом. А дочь мне потом сказала:
- Раз они орут – надо было дать им проораться. Только с пользой. Вот они проорались – и заткнулись.
И правда ведь, заткнулись.
Только теперь одна проблема – мальчик Петя бегает за дочерью в школе и пытается показать все выученные им звуки. А все девочки рвутся с ней дружить и обниматься. И ей это все малость надоело.
Да, а недавно мне вообще поступило очень интересное предложение по поводу Бездны Романовны. И она думает на него согласиться. Но об этом я напишу в следующий раз.
А пока читайте, ставьте лайки и подписывайтесь на мой канал – узнаете много нового и интересного!
О данной группе с самого начала:
Как репетитора долго и нудно искали по всем окрестностям, а нашли в двух шагах
Как третьеклассники обнаружили, что репетитор тоже человек, и очень этому удивились