Здравствуйте, уважаемые читатели блога "Папа, не горюй".
Дочке четыре года. Решили на каникулах выучить несколько новых стихотворений.
Заучивание стихов:
- расширяет кругозор и словарный запас,
- улучшает речь,
- тренирует память,
- учит восприятию поэзии.
Первый, кто из детских авторов ожидаемо пришёл на память — Агния Львовна Барто.
Так как дочка уже не малышка, двинулись дальше четверостиший про бычка и наткнулись на сложность: длинные стихи Барто довольно сложно учить — дочка постоянно путала строчки и меняла их местами.
Тогда я подумал, отчего это с признанным и всеми любимым автором возникли такие сложности?
В поисках ответа, я взял несколько популярных стихов, и попробовал выучить их сам.
И тут обнаружил, что в большинстве произведений детского автора есть небольшая неразбериха с рифмами.
Вот пример — знаменитое стихотворение "Дело было в январе" (на картинке рифмующиеся строчки я выделил цветом).
Как видите, в первом четверостишие рифмуются соседние строчки,
Во втором и третьем — "перекрёстные"
Потом снова — соседние
И в конце новый вариант — "опоясывающая" рифма.
Может быть, в этом, конечно, есть какой-то смысл и педагогическая миссия, очевидная филологам. Но со стороны кажется, что строчки рифмуются без какого-то очевидного порядка. Ребёнок постоянно сбивается с ритма.
Думаю, для детей постарше это не будет проблемой. И не будет проблемой, если просто читать стихи.
А вот для тех, кто недавно начал заучивать большие стихи, советую (на собственном опыте!) обращать на такую деталь внимание.
И поначалу выбирать для заучивания именно те стихи, где чередование рифм как-то всё-таки более упорядочено.
Спасибо за внимание!
Всем благ!