В школе сегодня дефицит кадров, который решается путем увеличения нагрузки на одного учителя. В России высока доля педагогов пенсионного и предпенсионного возраста. Молодые учителя в школе не задерживаются. Почему?
Причина №1 – низкая оплата труда
Приведу пример оплаты труда молодого учителя в нашей Брянской области.
Молодой педагог с высшим образованием, но без категории получает 7400. А когда ему было успеть получить категорию? Нужен минимальный стаж, заслуги, достижения.
Такая смешная сумма за ставку учителя — это обесценивание труда педагога в глазах общества и государства. Так относится наше государство к системе образования и к детям, которые в ней обучаются.
Ещё циничней отношение к учителю выглядит, если мы посмотрим на прожиточный минимум для трудоспособного населения – 12154 рублей в месяц. Получается, что одна ставка учителя оценивается в меньшей степени, чем та величина, которая необходима для минимального выживания. О каком развитии человека и личности можно говорить.
Чтобы зарплата была повыше, молодые учителя набирают себе побольше часов. Нагрузка увеличивается – планы, программы, проверка тетрадей, отчёты, журналы. Переработка впоследствии вызывает эмоциональное выгорание, проблемы со здоровьем, а как следствие — снижение качества преподавания.
Причина №2 – низкий статус профессии
Престижность профессии в нашем обществе, уважение к человеку зависит от денежного достатка человека. Людей с низким уровнем дохода принято считать неудачниками. К молодому учителю сразу складывается предвзятое отношение родителей и учеников. Родители часто ни во что не ставят и школу, и учителя.
Давайте вспомним фразу известного телеведущего канала Россия 1 В. Соловьёва:
«Зачастую педагогические набиты всяким сбродом, который никуда не может попасть. И вот они выходят и идут работать учителями. С какой пьяной радости учителя должны получать не меньше моего? Я зарабатываю, а не получаю».
Большего цинизма невозможно представить. И это известный человек, вещающий на всю страну.
Причина 3 – проблемы личные и проблемы личного роста
Не всегда молодой учитель находит поддержку более опытных педагогов. То длина юбки кого-то не устраивает, то манера поведения не та, то слишком красивая и стильная. Главное, что претензии чаще всего не к методике преподавания, не к умению преподавать, а к мелочам – журнал вовремя на место не поставила, слишком много вопросов завучу задаёт, отчёт не в такой форме подала, возразить посмела....
Помимо этого, если девушка (а чаще всего в педвузах больше именно женского пола) не успела за время учёбы выйти замуж, то у неё встаёт ещё и проблема замужества.
Потом доходы молодого специалиста весьма и весьма скромные. Бизнес не открыт, как советовал наш премьер, богатый муж не найден, как советовал какой-то чиновник, осталась только работа и работа. Культурная жизнь… Где она в провинции? Книги, путешествия, спорт.
И всё равно два сценария:
1) Если хочешь читать и заниматься спортом, то работай на одну ставку и голодай.
2) Если хочешь получать среднюю по региону зарплату, вытягивайся в нитку на две ставки, при этом, не имея времени на развитие личности и профессиональных навыков.
А для учителя важно находиться в постоянном развитии и движении, потому что он отдает часть себя своим ученикам. А что он сможет отдать, если он пуст?
Подведём итоги:
Молодой учитель пришёл в школу, столкнулся, может быть, с неуважением родителей, хамством (и такое бывает) учеников, получил очень маленькую зарплату.
Увидел неуважение властей к своему труду, услышал сочувствие родителей и знакомых.
Понял, что для личной жизни времени не остаётся и на путешествия заработать невозможно и принимает решение уйти, потому что он хочет жить, а не выживать.
Думаю, что год от года ситуация в школе с квалифицированными специалистами будет только усугубляться. Уходят из школы даже те, кто долгие годы был беззаветно предан своей профессии. Уходят потому, что нет сил уже дольше терпеть…
А вы что думаете по этому поводу, уважаемые читатели? Если моя заметка не оставила вас равнодушными, ставьте лайки, пишите комментарии.