Наверное, это будет очень сумбурно…
Для чего? И для кого? К этим двум вопросам (ну, ладно, на самом деле их больше) я буду возвращаться постоянно.
Для мамы. Показать, какая я умная и хорошая девочка. Сделать то, что она сама не смогла, но, как мне кажется, хотела. Чтобы заслужить любовь.
Для мужа. Доказать, что я чего-то стою. Быть полезной и нужной. Чтобы заслужить любовь.
Для себя. Разрешить себе мечтать и идти к мечте. Найти любовь.
Я совершенно точно знаю, что моя мама и мой муж меня уже любят! Но маленькая девочка внутри меня пока так и не может в это поверить.
С любовью к себе все тоже очень сложно.
Помню, как мы в школе начинали учить немецкий язык. Как и у всех, у меня была словарик – тетрадь, куда я записывала новые слова на немецком и их перевод. В гости приезжала бабушка, и они вдвоем с младшей сестренкой проверяли меня по этому словарю. Это было весело. На школьном уровне у меня получалось довольно хорошо. Я легко схватывала грамматические правила и хорошо запоминала. Учительница немецкого говорила, что у меня способности к языкам.
Но я даже в самых смелых мечтах не допускала, что выпускница обычной поселковой школы сможет поступить на факультет иностранных языков! Этого пути для меня просто не существовало. И сейчас я спрашиваю себя: почему?! Почему я не допустила такой возможности? Почему никто не сказал мне: ты можешь всё! Ты можешь хотя бы попытаться!
Владение чужим языком для меня – это магия. Как умение играть на музыкальном инструменте, красиво петь, рисовать или писать стихи. Полиглоты – небожители. С одной стороны, я мечтаю оказаться в их числе, с другой – что-то внутри меня по-прежнему не дает мне поверить, что это возможно.
Вся эта затея с записками – попытка самоанализа. Найти внутренние барьеры, преодолеть их. Или потерпеть неудачу. Но сделать осознанную попытку.
Вся эта затея с английским – она не столько про язык, сколько про поиск себя. А язык – это своеобразный ориентир, маяк в темноте неизведанного. В школе, конечно, объяснят грамматику, но и только. Сражаться с внутренними демонами не научат, да и не обещали этого.
После первого провального месяца я пытаюсь переосмыслить свой настрой. Принять тот факт, что путь будет долгим и сложным. Реально сложным! Это марафон, а не спринт. И чтобы преодолеть дистанцию, нужно правильно распределить силы. Нужно, чтобы эти силы были!
Во время моего увлечения бегом я прочитала в книге известного бегуна, что для марафонца 80% тренировок нужно проводить на низких скоростях. Для начала нужно было научиться бегать медленно. Казалось бы, чего сложного? Ага, как же! Когда я попробовала бежать так, чтобы пульс не поднимался выше 45, я поняла, в чем подвох. Для меня это оказалась скорость пешехода! Это, блин, скучно и как-то не круто. В своих фантазиях ты представляешь себя этакой быстроногой ланью, а на деле – плетешься, как черепаха. Это было очень непросто. Но со временем, пусть и на минимальной скорости, я смогла впервые в жизни пробежать 10 километров. Для человека, который все жизнь умирал на тысяче метров, это был результат. Может, и с английским стоит так же? По чуть-чуть?
Что ж, попробуем. Пусть план на октябрь будет скромным.
1. Втянуться в занятия в школе. Проанализировать свои эмоции по этому поводу.
2. Два часа занятий ежедневно, похоже, слишком высокая планка. Остановимся на тридцати минутах. Каждый день, кроме выходных.
3. Америку в подходе к изучению языка я, похоже, не открою. Поэтому здесь сосредоточиться на собственных ощущениях. Писать хотя бы раз в неделю. Особенно, когда тяжело. Но и когда хорошо – тоже!