Сашка с одноклассницами курили вейп в школьном туалете, и меня с другими родителями попросили подойти в школу на разборки.
Ну, курили. Можно подумать. Подростки же. Им хочется всё попробовать.
Но мы, конечно, пришли. Я и ещё две мамы. Поднялись в класс. У Сашки очень симпатичный классный руководитель, географ – молодой, весёлый, баскетболом занимается. Все уселись, и он нерешительно сказал:
– Ну…
Одна из мам сразу же и очень энергично его перебила.
– Я позвонила в полицию, чтобы уточнить, в чем именно обвиняют наших девочек, – сказала она. – И мне ответили, что по существующему законодательству им абсолютно нечего предъявить. Да, должны были быть приняты поправки, которые приравняют вейп к обычным сигаретам, но пока закона, запрещающего вейпы, нет.
– Понятно, – сказал географ. – И что? Давайте ещё кальян сюда принесем?
– Нет-нет, – ответила энергичная мама. – Так-то мы, конечно, осознаём и раскаиваемся. Просто мне хотелось осветить юридическую сторону вопроса. Правильно, дамы?
Мы с ещё одной мамой бойко закивали.
– Вдобавок, – сказала энергичная мама, – тут возникает вот какой вопрос. Точнее, тут возникает много разных вопросов. Первый из них. Туалет – это интимное место. Каким образом было обнаружено, что девочки занимаются там не тем, для чего туалет, собственно, предназначен?
– Учитель математики шла мимо и их там застала, – ответил географ.
– Вот что это значит – застала? С какой целью учитель зашла в детский туалет? Учителя ведь пользуются своими туалетами?
– Хм, – сказал географ.
– Я полагаю, что девочки громко обсуждали уроки математики. А так как у многих проблемы с математикой, то, видимо, девочки рассуждали об этом, не выбирая выражений и на повышенных тонах. Учитель математики заинтересовалась, подошла поближе – и тут ага! Повезло! Они, оказывается, курят! Ну я им сейчас устрою. Полагаю, дело было так?
Мы с ещё одной мамой бойко закивали.
– Хм, – сказал географ.
– В связи с чем возникает следующий вопрос: что, собственно, происходит с математикой? Почему учитель уклоняется от своих обязанностей по объяснению детям учебного материала, а только травит их плохими оценками? Начала года – а полкласса уже выпало, никто ничего не понимает.
– Вот, кстати, да, – вставила я.
– Я подходила к педагогу, – продолжила энергичная мама. – И она сказала мне буквально следующее: «Дети в этом возрасте должны сами осваивать тему, моя задача – их контролировать». Но если дети должны сами всё осваивать, зачем они вообще приходят в школу и проводят здесь столько времени? Для того, чтобы педагоги контролировали ещё и то, как они посещают туалет?
– Хм, – сказал географ.
– Между тем детям предстоят итоговые госэкзамены, и такая политика кажется абсолютно безответственной. Неспособность подготовить детей к экзаменам – это позор для школы. Я посмотрела, сколько двоек по ОГЭ было в нашем корпусе в прошлом году. По математике – одиннадцать. Это что вообще за цифры? Полкласса написало основной экзамен на два – и после этого вы говорите нам, что наша главная проблема в том, что девочки курят в туалете вейп? Вы это серьезно?!
Мы с ещё одной мамой бойко закивали.
– Минуточку, – сказал географ.
– Я вас внимательно слушаю, – ответила энергичная мама.
– Я понял, что в классе есть проблема с математикой, – сказал географ.
– И не только с математикой! – ответила энергичная мама. – У меня есть вопросы и к учителю английского. Как долго будет продолжаться ситуация, при которой детям, которые ничего не знают, ставят сносные оценки? Кого мы обманываем?
– А что, английский тоже придется сдавать в ОГЭ? – испуганно спросила ещё одна мама.
– Минуточку! – воскликнул географ. – Обещаю вам сходить на урок математики и попробовать наладить контакт с педагогом. С английским сложнее. Но давайте всё же вернемся к вейпу. Вы же не считаете, что курение вейпа в школе – это нормально?
– Упаси бог! – ответила энергичная мама.
Мы с ещё одной мамой бойко закивали.
– Тогда давайте подпишем протокол нашей встречи. Ситуацию разобрали, проблему осознали, в школу вейп обещали не приносить…
– Да никто из нас не держит дома этой пакости, – сказала энергичная мама. – Но это же подростки. А что такое подростки? У них бездна энергии без руля и без ветрил. Если они не заняты делом, то будут заниматься всякой мерзостью, надо же им куда-то эту энергию девать. Мы дома своих детей занимаем. Но кто виноват в том, что они не занимаются делом, когда они находятся в школе? Кто вообще отвечает за детей, когда они находятся в школе? Это тоже важный вопрос.
Мы с ещё одной мамой бойко закивали.
– Протокол-то подпишем? – деловито спросил географ. И дал нам листочек.
Мы подписали.
– Спасибо за понимание, товарищи родители, – с облегчением сказал географ. – Рад, что мы встретились и всё обсудили. Я пойду, у меня скоро урок.
– Нет уж постойте! – возмущенно ответила энергичная мама. – Я ещё не все свои вопросы задала!
Какое счастье, что я не учитель! Во-первых. Разборки – это так умиротворяюще. Во-вторых. А в-третьих, как же здорово, когда в классе есть хоть одна энергичная мама. С такой не пропадешь!