Die Relevanz des von mir gewählten Themas ist, dass die Entstehung und Entwicklung von aktiven Methoden aufgrund der aufstrebenden, bevor der Prozess des Lernens der neuen Herausforderungen, die darin besteht, nicht nur zu geben, die Schüler wissen, sondern auch um die Entstehung und Entwicklung von kognitiven Interessen und Fähigkeiten, kreatives denken, Fähigkeiten und selbständige geistige Arbeit. Die Entstehung neuer Aufgaben ist auf die schnelle Entwicklung von Informationen zurückzuführen. Wenn das früher gewonnene wissen einer person während Ihres gesamten Arbeitslebens dienen könnte, müssen Sie im Zeitalter des schnellen informationswachstums ständig aktualisiert werden, was vor allem durch Selbsterziehung erreicht werden kann.
Kognitive Aktivität und kognitive Unabhängigkeit sind Qualitäten, die die intellektuellen Fähigkeiten einer person charakterisieren. Wie andere Fähigkeiten manifestieren und entwickeln Sie sich in Aktivität. Der Mangel an Bedingungen für die manifestation von Aktivität und Unabhängigkeit führt dazu, dass Sie sich nicht entwickeln. Aus diesem Grund entwickelt nur der weit verbreitete Einsatz aktiver Methoden, die das denken und praktische handeln fördern, so wichtige geistige Qualitäten des Menschen und sichert in Zukunft seinen aktiven Wunsch nach ständigem Wissenserwerb und deren Anwendung in der Praxis.
Motivation der Bildungstätigkeit.
Eine bestimmte Sache, Ereignis, situation oder Aktion wird zum Motiv der Aktivität, wenn Sie mit den Quellen bestimmter menschlicher Aktivität verbunden sind. Diese Quellen können in drei Hauptkategorien unterteilt werden:
1. Interne Quelle.
Sie werden von menschlichen Bedürfnissen bestimmt und können sowohl angeborenen Charakter haben, die organischen Bedürfnisse des Organismus und erworbenen Charakter Ausdrücken die sozialen Bedürfnisse der Gesellschaft.
Unter den angeborenen Bedürfnissen sind der Bedarf an Aktivität und der Bedarf an Informationen von besonderer Bedeutung für die Förderung des Lernens.
Unter den sozial gebildeten Bedürfnissen sind gnostische Bedürfnisse und positive soziale Bedürfnisse von besonderer Bedeutung für die Förderung der Bildungstätigkeit
2. Externe Quelle.
Sie werden von den sozialen Bedingungen des menschlichen Lebens bestimmt. Diese Quellen umfassen Anforderungen, Erwartungen und Chancen.
Anforderungen bieten eine person bestimmte Arten und Formen von Aktivität und Verhalten. Erwartungen charakterisieren die Einstellung der Gesellschaft zu der person, die mit der Annahme verbunden ist, welche Verhaltensweisen und aktivitätsformen Sie für normal hält. Die Möglichkeiten sind die objektiven Bedingungen bestimmter Tätigkeiten, die in der Umgebung des Menschen vorhanden sind.
3. Persönliche Quellen.
Sie werden von den Interessen, Bestrebungen, Einstellungen, überzeugungen und Weltanschauungen eines Menschen, seiner Idee von sich selbst, seiner Einstellung zur Gesellschaft bestimmt. Diese Quellen der Aktivität werden Werte genannt. Solche Werte können Selbstverbesserung, Selbstbestätigung, Selbstausdruck, Befriedigung bestimmter Bedürfnisse, lebensideale und Muster sein. Diese Quellen der Aktivität in verschiedenen Kombinationen und Modifikationen in jeder person beobachtet.
Arten von Trainings-und Lernaktivitäten.
Es gibt drei Haupttypen von Trainingsaktivitäten:
- Die erste Variante des Trainings hat den Charakter, fertiges wissen und Fähigkeiten zu präsentieren. Die Lehre darin besteht aus Aktionen wie Nachahmung, wörtliche oder semantische Wahrnehmung und Wiederholung, training und übung auf vorgefertigte Muster und Regeln.
- Die zweite Variante des Trainings hat die form des natürlichen Selbststudiums. Die Lehre besteht hier aus Aktionen wie der Wahl von Fragen und Aufgaben, der Suche nach Informationen und Allgemeinen Prinzipien," Diskretion " und Verständnis, kreativer Aktivität.
- Schließlich beinhaltet die Dritte option die Anwesenheit von training gerichtet kognitive Aktivität des Schülers. Lehre es besteht aus Aktionen wie lösen von Problemen und Auswertung der Ergebnisse, Versuch und Irrtum .
Jede dieser Lernaktivitäten hat Ihre eigenen Wege, die Aktivitäten des Schülers zu verwalten, Ihr eigenes Konzept und Unterrichtsmethoden. So wird die Präsentation von fertigem wissen und Fähigkeiten im Konzept des Lernens als Lehre ausgedrückt. Die folgenden Methoden sind typisch für ihn: Kommunikation, Erklärung, Präsentation, Anzeige. Natürliches Selbstlernen spiegelt sich im Konzept des Lernens als stimulation wider. Charakteristisch für ihn Methoden wecken Interesse, Erstaunen, Neugier. Schließlich drückt diese Art von Lernaktivität, als die Richtung der kognitiven Aktivität, das Konzept des Lernens als Leitfaden aus. Seine typischen Methoden sind das setzen von Lücken und Aufgaben, Diskussion und Diskussion, gemeinsame Planung usw.