En nuestro mundo cambiante e inestable, la gente necesita ser cada vez más proactiva, flexible y responsable.
Los egresados de la escuela Waldorf se han establecido como personas creativas e ingeniosas capaces de hacer frente a los desafíos de la realidad actual. En muchos sentidos, pueden considerarse ciudadanos del mundo. La Escuela Waldorf no se fija un objetivo específico, como la formación para la educación superior, sino que pretende proporcionar la educación holística y amplia que toda persona en el mundo moderno necesita, independientemente de la profesión que elija para sí misma. Por lo tanto, la investigación sociológica muestra que hay representantes de todas las profesiones entre los antiguos estudiantes Waldorf: desde actores y músicos hasta ingenieros y agricultores, médicos y sacerdotes. Desde un punto de vista pedagógico y social, es esencial para la comprensión mutua de las personas en la sociedad, de modo que en una comunidad pedagógica -el aula, la escuela- los jóvenes puedan estudiar juntos, que luego trabajarán en muchas áreas diferentes de la vida. Es evidente que este modelo de escuela de educación general, que no combina artificialmente, sino integralmente, las humanidades y las ciencias naturales (escuela popular, gimnasio y escuela real), el desarrollo de la individualidad y la socialización, teniendo en cuenta la formación de la persona en su conjunto, necesita una justificación pedagógica seria.
En este "todo" la educación en la comprensión actual de la palabra es sólo un componente y, quizás, no el más importante.
Por ejemplo, la salud somática, mental y personal (espiritual) de los niños y jóvenes como componente de la tarea de la escuela -no sólo declarada, sino expresada en formas específicas de organización de la enseñanza y de los contenidos educativos-, el desarrollo moral, así como la orientación a los valores sociales debería ser una prioridad, y no algo insignificante en comparación con la aplicación de las normas estatales de educación, centradas principalmente en los exámenes, es decir, la asimilación puramente intelectual. La expansión del concepto de educación es una valiosa contribución que la pedagogía Waldorf puede hacer al desarrollo del sistema escolar nacional.
Estas instituciones difieren de otras instituciones preescolares en algunos aspectos específicos: la prohibición de la educación inicial hasta los 7 años de edad. El niño no tiene la carga del entrenamiento intelectual.
Deben comprender el mundo que les rodea sólo de manera experimental y permanecer en su propio mundo imaginativo y abstracto el mayor tiempo posible. Una prohibición de los medios de comunicación. Las películas y varios programas de televisión son una fuente de información negativa para un niño pequeño. Destruye el mundo interior del bebé y se vuelve muy dependiente de él o ella. Prohibición de la evaluación de las acciones de un niño. Si un niño realiza alguna tarea con el fin de obtener una evaluación positiva de sus propias acciones por parte de un adulto, se le priva de la oportunidad de actuar con naturalidad y tranquilidad.
El sistema Waldorf tiene sus ventajas y desventajas en el jardín de infantes. Las siguientes ventajas incluyen: respeto por la personalidad del niño y su elección; falta de evaluación de las acciones y la coerción del niño; crianza a través de la imitación y el ejemplo personal de los educadores; creación de un espacio libre para el desarrollo creativo del niño; organización de un ritmo saludable especial en grupos; niños de diferentes edades están en el grupo de los niños; formación de las habilidades estéticas del niño y desarrollo de su esfera emocional; en el curso de su actividad laboral, se forman sus cualidades volitivas. Las desventajas del sistema Waldorf incluyen: las maestras de preescolar Waldorf no enseñan a los niños lo básico de escribir y contar, por lo que les será difícil estudiar en una escuela tradicional; el tema de las obras que las maestras Waldorf ofrecen a los niños es limitado; se aconseja a los niños que no lean libros, sino que vuelvan a contar una historia; la pedagogía Waldorf se basa en la antroposofía, la cual no es apoyada por la iglesia tradicional; y el complejo proceso de adaptación de un niño a sus compañeros que asisten a la escuela Waldorf es un proceso complejo.
El sistema de educación de los niños en el internado Muryginsky "Rodnik" La misión principal del hogar infantil es ayudar a la adaptación social de los niños. El internado Muryginsky tiene un departamento para jóvenes discapacitados con 172 residentes. El departamento tiene 6 grupos. Entre ellos: "Cenicienta", gr. El "Trudovik", gr. "Arco iris" - pertenece a los grupos laborales; gr. El "deporte" tiene una dirección deportiva; gr. "Olympus", "Dewdrops" - grupos de diagnóstico.