Su objetivo es desarrollar las capacidades naturales de cada niño y fortalecer la confianza en sí mismo que necesita en la vida adulta.
Ya en la etapa preescolar y primaria se está sentando una sólida base de conocimientos y experiencia en la que se basará la educación secundaria. En esta etapa, la escuela Waldorf trata de desarrollar en el niño cualidades como la madurez emocional, la iniciativa y la creatividad, el sentido común y un agudo sentido de la responsabilidad. La Escuela Waldorf ofrece al niño una forma de aprender sobre el mundo, la sociedad y uno mismo que excluye la alienación del sujeto y promueve un sentido de pertenencia al estudiante. La enseñanza en las escuelas Waldorf se basa en los principios de continuidad e influencia personal del profesor. Todas las clases de preescolar son impartidas por el mismo profesor, y de 6 a 14 años el mismo profesor trabaja con él/ella. A la edad de 14-18 años, el estudiante recibe ayuda y apoyo de su maestro de clase. Así, durante cada período de su infancia y juventud, el niño es supervisado por la misma persona, que conoce las características y necesidades de su pupilo.
El educador tendrá el derecho de decidir independientemente qué y cómo enseñar al niño en el momento para aprovechar al máximo su potencial creativo. Al mismo tiempo, el educador tendrá la oportunidad de demostrar dedicación y aprovechar al máximo su experiencia profesional. En un mundo donde las culturas tradicionales están siendo destruidas, las comunidades están desapareciendo y los valores religiosos están siendo cuestionados, los jóvenes necesitan cada vez más ayuda para desarrollar cualidades como la confianza, la empatía y la capacidad de hacer una evaluación moral de la realidad y distinguir entre el bien y el mal. Las escuelas Waldorf, en cooperación con los padres, cultivan conscientemente estos valores. "No preguntes lo que necesitas saber y ser capaz de hacer para satisfacer mejor las necesidades de la sociedad existente. Haga una pregunta diferente: ¿qué es la cosa viviente y quién puede crecer a partir de ella? Esta es la única manera de identificar las nuevas cualidades de cada nueva generación y dirigirlas al servicio de la comunidad. Entonces la sociedad se convertirá en lo que puede hacer, superando las condiciones existentes, esta generación.
La nueva generación no debería convertirse en lo que la generación anterior quería que fuera" Por lo tanto, el objetivo de este trabajo es estudiar las peculiaridades de la enseñanza de los niños con retraso mental en el sistema Waldorf. Objeto del trabajo: educación especial de niños con retraso mental. El tema del trabajo es el uso de la pedagogía Waldorf en la educación y la crianza de los niños. Tareas: -Examinar los fundamentos teóricos de la pedagogía Waldorf; - Estudiar las peculiaridades del desarrollo de los niños con retraso mental; - Conocer el uso de la pedagogía Waldorf en la educación preescolar y escolar moderna.
Fundamentos teóricos para el estudio de la pedagogía Waldorf: La historia de la pedagogía Waldorf El sistema educativo Waldorf se estableció a principios del siglo XX en el sur de Alemania.
Su aparición fue provocada por un período de inestabilidad en el campo de la educación. Los empleados de la empresa tabacalera Waldorf Astoria estaban preocupados porque sus hijos no recibían la atención pedagógica necesaria cuando asistían a las instituciones educativas. Todo el proceso de aprendizaje estaba dirigido únicamente al aprendizaje constante del material. Como resultado de esta formación, los estudiantes no pudieron desarrollar la creatividad y la actividad cognitiva. Las quejas de los empleados de la empresa fueron conocidas por su propietario, Emil Molta, que soñaba con crear un nuevo tipo de escuela, cuyo programa se correspondía plenamente con las peculiaridades de la edad del niño y se distinguía por una actitud humana hacia la generación más joven.
Esta petición fue hecha al maestro Rudolf Steiner. La apelación de Molta a este maestro en particular no fue accidental. Rudolf Steiner era activo en la enseñanza y tenía una amplia experiencia en la enseñanza privada. Cabe señalar que Rudolf Steiner dio frecuentes lecciones al hijo de un empresario vienés que sufría de migrañas, trastornos de comportamiento e hidrocefalia. Muchos maestros y médicos estaban seguros de que el niño estaba completamente desesperado y que no podría desarrollarse normalmente. Pero Steiner desarrolló un programa especial para el niño y trabajó con él sistemáticamente durante dos años. Como resultado, su estudiante "se puso al día" con sus compañeros y pronto recibió educación médica superior.