Die Existenz der gebildeten Selbstbestimmung wird das Ergebnis der beruflichen Orientierung sein, so dass das Management der Berufsorientierung nur durch den Prozess der Entwicklung der beruflichen Selbstbestimmung eines Einzelnen erfolgen kann. Der gesamte Prozess kann in mehrere Stufen unterteilt werden. Ein junger Mensch hat viele Möglichkeiten, das Ziel der beruflichen Selbstbestimmung zu erreichen. Aber zu einem bestimmten Zeitpunkt ist es noch nicht festgelegt, sondern es ist für ihn nicht festgelegt, sondern existiert potentiell und basiert auf der gesammelten menschlichen Erfahrung.
Dieser Zeitraum kann als: Die erste Phase der gezielten Tätigkeit einer Person bei der Wahl ihres Lebensweges, eine eigentümliche Phase der "aktiven Suche nach einem Ziel"; sie kann zeitlich, in der Tiefe der Eindringung in das Wesen der Phänomene unterschiedlich sein und hängt von der Rolle der öffentlichen Institutionen, dem sozialen Status eines Individuums und anderen Faktoren ab, die seine berufliche und soziale Bildung insgesamt beeinflussen. Die zweite Stufe der Wahl des Lebensortes eines Menschen ist die "Verwirklichung des Ziels" für sich selbst und seine Bedeutung für die Gesellschaft. In diesem Stadium nimmt das Subjekt bestimmte Werte auf, die von der Gesellschaft an ihn gerichtet sind.
Der Grad des Bewusstseins kann unterschiedlich sein: von primitiven Funktionsformen bis hin zu Überzeugungen. Die dritte Stufe der beruflichen Entwicklung eines Menschen ist die Verwirklichung von Lebenswerten. Dieses Konzept umfasst sowohl die Tätigkeit der Gesellschaft als auch die Tätigkeit der Person selbst. Die Gestaltung der aktiven Lebensstellung einer Person ist eine der Hauptaufgaben sowohl im Allgemeinen der sozialen als auch der beruflichen Orientierung. Der Prozess der beruflichen Selbstbestimmung ist ein langer Prozess, seine Vollständigkeit kann nur festgestellt werden, wenn eine Person eine positive Einstellung zu sich selbst als Gegenstand der beruflichen Tätigkeit hat. Die Berufswahl ist daher nur ein Indikator dafür, dass der Prozess der beruflichen Selbstbestimmung in eine neue Phase seiner Entwicklung eintritt.
Die Situation der Berufswahl (Gestaltung des Berufsweges und vor allem seines Beginns) hat trotz der Vielfalt der spezifischen Lebensumstände jeder Person eine gewisse allgemeine Struktur. Es ist möglich, acht wesentliche Umstände herauszuarbeiten, die die Wahl der beruflichen Zukunft der modernen Jugend beeinflussen: die Position der Eltern; die Position von Freunden und Gleichaltrigen; die Autorität der einzelnen Personen, die den Beruf vertreten; bisher entwickelte persönliche berufliche Pläne; das Hauptziel; externe Bedingungen zur Erreichung der Ziele; und die Vorstellung der eigenen Fähigkeiten. Am Ende der Schule hat der Mensch eine Zeit der endgültigen Selbstbestimmung über seinen zukünftigen Wirkungsbereich. Je nach dem Grad der Ausbildung der Berufswahl der Absolventen wird die Schule in der Regel in 4 Gruppen eingeteilt: diejenigen, die eine Entscheidung getroffen haben; diejenigen, die zögern; diejenigen, die instabil sind; diejenigen, die passiv sind. So weiß etwa ein Drittel der Schulabgänger nicht, was sie als nächstes tun werden. Diese Situation hat eine Reihe von Gründen. Hier bis zu einem gewissen Grad allgemeine Veränderungen im Lebensstil der Jugendlichen, vor allem in dem Teil von ihnen, für den die Werte der kreativen Arbeit an Bedeutung verloren haben, und nicht ohne den Einfluss der Enttäuschung in ihnen der Vertreter der ehemaligen Absolventen. Es handelt sich also nicht um eine Frage der Leichtfertigkeit seitens der Jugendlichen. Es gibt objektive Schwierigkeiten bei der beruflichen Selbstbestimmung junger Menschen unter den Bedingungen unklarer Entwicklungsperspektiven im Land einer Reihe von Branchen, schlechter materieller Versorgung von Wissenschaft, Kultur und Bildung. Auch diese Bedingungen der Berufsberatung nehmen nicht nur von der Schule, sondern auch von Unternehmen, Hochschulen und Verbänden der Allgemeinbildung ab.
Für die berufliche Selbstbestimmung junger Menschen gibt es verschiedene Modelle. Das erste Modell: Ein bedeutender Teil der Jugendlichen, die einen Sekundarschulabschluss haben, konzentriert sich auf die Hochschulbildung. Gleichzeitig sind Inhalt und Art der Arbeit nicht die dominierenden Motive für die Wahl eines Berufes, der in Zukunft mit "Kosten" behaftet ist. Das zweite Modell: Die spezifischen Formen der beruflichen Bildung und die Formen ihrer Erlangung sind nicht definiert. Die Situation liegt in den Händen des Falles, und der entscheidende Faktor ist die Möglichkeit, die eine oder andere Berufsschule zu besuchen. Junge Menschen machen mehrere Versuche während der Wettkampfversuche und wechseln von Institut zu College oder von College zu College. Auch dieses Modell ist nicht frei von möglichen negativen Folgen. Das dritte Modell: die Jobsuche. Das Modell ist häufiger in Großstädten und Oblastzentren zu finden, wo die Wahrscheinlichkeit, einen Arbeitsplatz zu finden, viel höher ist als in Kleinstädten und ländlichen Gebieten. Hauptkontingent sind Jugendliche aus Risikogruppen.
