Type cycloïde. Ces adolescents semblent être des hyperonymes. Mais au début ou à la fin de la puberté, il y a une baisse prolongée de l'humeur (phase subdépressive). Il y a de l'apathie, de l'irritabilité et une perte de force. L'apprentissage est plus difficile, les entreprises homologues ne sont plus attirées. Les adolescents guerriers se transforment en cadavres lugubres.
Habituellement, l'état change après une ou deux semaines. Mais à mesure que l'accentuation se développe, les périodes d'ascension sont de moins en moins fréquentes.
Pendant les périodes de croissance, les adolescents cycloïdes ne tolèrent pas la solitude, une vie mesurée uniforme, le travail dur. Ils sont caractérisés par des problèmes d'hyperactivité.
Dans la phase subdépressive, il est difficile de changer le mode de vie, les troubles mineurs et les échecs dans l'enseignement, inévitables en raison de la baisse de la performance. Des échecs graves, des reproches et des reproches peuvent provoquer une réaction affective aiguë (des tentatives de suicide sont possibles).
Type labile. La principale caractéristique de ce type est une extrême variabilité de l'humeur, une labilité émotionnelle accrue. Les sentiments de santé, de sommeil et d'appétit, d'efficacité, de recherche de communication ou d'aspiration à la solitude dépendent de l'humeur du moment.
Les adolescents labiles sont caractérisés par des sentiments et une affection profonde. Ils sont réceptifs et apprécient l'attitude aimable, la participation et l'attention. Ils sont liés à des parents aimants par une proximité émotionnelle, malgré les querelles éphémères. Ils deviennent des amis dévoués à ceux qui peuvent compatir avec eux.
Ce type d'accentuation est profondément affecté par les reproches, les notations et les condamnations. La perte d'êtres chers, la séparation forcée et le rejet par des personnes importantes provoquent des réactions affectives, des névroses et la dépression.
Le type asténo-neurotique. Les principales caractéristiques sont une fatigue accrue, l'irritabilité et l'hypocondrie. La fatigue est particulièrement fatigante lorsque vous êtes stressé mentalement, ce qui affecte votre apprentissage. L'irritation pour la moindre raison se répand immédiatement sur les autres, mais les poussées affectives sont faibles et de courte durée, elles sont facilement remplacées par des remords et des larmes. L'hypocondrie se manifeste dans les soins pathologiques pour leur propre santé.
En se basant sur cette emphase, le développement névrotique peut commencer. Ni la délinquance, ni les fugues, ni l'alcoolisme ne se retrouvent ici.
Type sensible. Ces adolescents sont timides, timides et obéissants dès l'enfance, ce sont des "enfants domestiques". L'école leur fait d'abord peur, mais après s'être habitués à une classe, ils ont tendance à y rester, même lorsqu'ils sont ennuyés par leurs camarades de classe. En général, ils étudient dur, craignant les appels du conseil d'administration, les tests et les examens.
Les principales caractéristiques - une grande sensibilité et un sentiment d'infériorité. Leur talon d'Achille est l'attitude des autres : la situation dans laquelle ils deviennent l'objet de ridicule ou de suspicion est extrêmement difficile. Ils ont très tôt le sens du devoir et des responsabilités. Ils apprennent les normes morales de comportement et les valeurs spirituelles de la génération plus âgée. Ils posent des exigences éthiques élevées aux autres et, surtout, à eux-mêmes. Ils voient beaucoup de défauts en eux-mêmes, essaient de les combattre ou de les masquer, s'engagent dans l'automutilation.
Ils gardent l'attachement de leurs enfants à leurs proches, obéissent à leur tutelle, les reproches et les punitions provoquent des remords, des larmes et même le désespoir. Ces adolescents préfèrent un ami proche d'une grande entreprise, ils sont caractérisés par l'amour romantique, mais leurs sentiments sont soit cachés, soit si mal exprimés que l'amour n'est pas partagé. Cela aggrave encore le sentiment d'infériorité.
Lorsqu'un adolescent sensible tombe dans un état d'échec, de frustration ou de graves accusations injustes, des réactions dépressives apparaissent. Il y a des tentatives de suicide.
De type psychasthénique. La formation de la psychasthénie est facilitée par l'éducation dans des conditions de responsabilité morale accrue. L'enfant a peur de ne pas répondre aux attentes élevées des parents. Comme les principaux espoirs et responsabilités sont liés à l'enseignement, les premières années de l'école deviennent une période critique.
Il convient de poursuivre dans cette voie.
