Der Erfolg der beruflichen Selbstbestimmung wird durch die psychologische Bereitschaft der Studierenden zur Berufswahl bestimmt. Diese Bereitschaft kann mit der Bildung einer beruflichen Orientierung einer Persönlichkeit, ihrem angemessenen Selbstwertgefühl, ausreichendem Bewusstsein und stabilen beruflichen Absichten verbunden sein. Das heißt, ein Mensch sollte seine Interessen, seine kognitiven Fähigkeiten und persönlichen Eigenschaften sehr gut kennen, darüber hinaus mit den von ihm gesetzten Berufen und Anforderungen vertraut sein und diese Anforderungen mit seinen persönlichen Eigenschaften in Verbindung bringen können.
Vorangegangene Ereignisse können sein: Schulabschluss, Entlassung aus dem Erwerbsleben, Weiterbildung, Wohnortwechsel usw. Vorangegangene Ereignisse können Ereignisse sein, die der beruflichen Selbstbestimmung vorausgehen: Die berufliche Selbstbestimmung kann als Prozess betrachtet werden: Bewusstsein für den Wert sozial nützlicher Arbeit und den Bedarf an Bildung; Orientierung in der sozioökonomischen Situation und Vorhersage des Prestiges der gewählten Arbeit; Informationen über Berufe, Fachgebiete, Berufsschulen und Beschäftigungsorte; Wahrnehmung der Hindernisse für die Erreichung beruflicher Ziele, ihrer Verdienste, Beitrag zur Umsetzung von Plänen und Perspektiven. Das nächste Schlüsselkonzept ist die professionelle Ausrichtung des Einzelnen. Die berufliche Orientierung ist ein integrales Merkmal der beruflichen Tätigkeitsmotivation, das durch alle Motivationen im Motivationsbereich definiert ist und sich insbesondere in den Interessen, Beziehungen und zielgerichteten Bemühungen ausdrückt.
- Sie basiert auf einem breiten Spektrum menschlicher Bedürfnisse, Interessen, Ideale und Einstellungen. Berufsorientierung kennzeichnet die Einheit der Interessen und Eigenheiten einer Person im System der beruflichen Selbstbestimmung[9, S. 186]. Ein weiteres Konzept ist der Begriff der professionellen Persönlichkeitsbildung - der Prozess des fortschreitenden Wandels der Persönlichkeit unter dem Einfluss sozialer Einflüsse, der beruflichen Tätigkeit und der eigenen Tätigkeit zur Selbstverbesserung und Selbstverwirklichung. Bei der beruflichen Bildung einer Persönlichkeit können zwei Arten von Widersprüchen auftreten: zwischen der Persönlichkeit und dem äußeren Umfeld sowie innerpersönliche. Es gibt viele Klassifizierungen der Phasen der beruflichen Persönlichkeitsbildung. Betrachten wir die von Zeer E.F. vorgeschlagene Klassifizierung, er unterscheidet sieben Stufen: ) Amorphe Option (0 - 12 Jahre), zu diesem Zeitpunkt sind die wichtigsten psychologischen Ausprägungen: berufsorientierte Interessen und Neigungen; ) Option (12 - 16 Jahre): berufliche Absichten, Wahl des Ausbildungsweges, Bildungs- und berufliche Selbstbestimmung; ) Berufsausbildung (16 - 23 Jahre): berufliche Vorbereitung, berufliche Selbstbestimmung, Bereitschaft zur selbständigen Arbeit; ) Berufliche Anpassung (18 - 25 Jahre): Bewältigung einer neuen sozialen Rolle, Erfahrung der Unabhängigkeit).
- Primäre Professionalisierung: der individuelle Arbeitsstil wird entwickelt, die Person beginnt, sich an der qualifizierten Arbeit zu beteiligen; ) Sekundäre Professionalisierung: es gibt eine Verbesserung der beruflichen Fähigkeiten, die Ausarbeitung der beruflichen Mentalität, das Niveau der beruflichen Tätigkeit wird stabilisiert; ) Berufliche Qualifikation: Nur diejenigen Arbeitnehmer, die über kreatives Potenzial und den entwickelten Bedarf an Selbstverwirklichung verfügen, gehen in diese Phase über. Die berufliche Entwicklung spielt eine wichtige Rolle im System der beruflichen Orientierung. Die berufliche Entwicklung ist ein langfristiger, meist irreversibler Prozess mit einer klar definierten "regulären" Struktur, der aus einer Reihe von kontinuierlichen Wahlen besteht, die erst in reifen Jahren eine Stabilisierung erreichen und darauf abzielen, ihnen verschiedene Aspekte der Arbeitswelt zuzuordnen, insbesondere berufliche Rollen, berufliche Motivation, berufliche Kenntnisse und Fähigkeiten.
D. Super hebt die wichtigsten Phasen der beruflichen Entwicklung eines jungen Menschen hervor: ) Wachstums- oder Aufwachphase (von Geburt bis 14 Jahre): Die Berufswahl wird von Fantasien von 4 bis 10 Jahren, Interessen von 11 bis 12 Jahren und Fähigkeiten von 13 bis 14 Jahren beeinflusst. ) Intelligenz oder Forschung (15-24 Jahre): beinhaltet eine befristete Beschäftigung (15-17 Jahre), eine Übergangszeit (18-21 Jahre), in der unzuverlässige Entscheidungen auf die reale Arbeits- oder Studienwelt übertragen werden, und "Testen" (22-24 Jahre), wenn Entscheidungen in der realen Arbeit getestet werden. ) Phase der Stärkung, die einen "Trial"-Ansatz (25-30 Jahre) beinhaltet. Ein weiterer wichtiger Begriff ist der Begriff der "beruflichen Eignung". Eine Eignung ist die Übereinstimmung der persönlichen Merkmale des Probanden mit den Anforderungen an den Beruf und seiner Fähigkeit, ihn zu beherrschen.
