Derzeit braucht unser Land eine effektivere Bereitstellung psychologischer und pädagogischer Bedingungen für die Bildung der Persönlichkeit des Kindes. Es ist zu beachten, dass unter schwierigen wirtschaftlichen Bedingungen, aus instabilen politischen Gründen, die Ordnung der Gesellschaft gebildet wird, um eine Person mit einer aktiven bürgerlichen Stellung, einem entwickelten Patriotismus, dem Streben nach Innovation in Wissenschaft und Kunst auszubilden. Die sozialen und wirtschaftlichen Veränderungen, die sich in der modernen Welt vollziehen, stellen auch neue Anforderungen an die staatlichen Bildungseinrichtungen. Die Gesellschaft braucht aktive, aktive, kreative junge Menschen, die sich an die modernen Gegebenheiten anpassen, sich ständig weiterentwickeln und das Bildungsniveau anheben können. Ebenso wichtig ist es, auf die Erziehung zu menschlichen moralischen Qualitäten und Moralvorstellungen zu achten, die es ermöglichen, in naher Zukunft eine effektive Gesellschaft zu bilden.
- Lassen Sie uns kurz auf die Geschichte des Problems eingehen. D.B. Elkonin war einer der ersten, der sich mit dem Thema der Bildung der Bildungsaktivität des jüngeren Schülers beschäftigte, der betonte, dass das Bildungsschema in Wirklichkeit nur eine ganz bestimmte und konkrete Art der intellektuellen Entwicklung der Kinder widerspiegelt, wo der führende Platz von empirischen Informationen und schlecht präsentierten Formen der Wissensbewältigung eingenommen wird, die durch reale Konzepte als Elemente der Fachtheorie vermittelt werden. So wurden bereits in der Anfangsphase einige der Probleme des untersuchten Themas identifiziert. Nach der Einführung der obligatorischen unvollständigen und dann weiterführenden Schule in unserem Land hat sich die Bedeutung der Grundschule für das Leben der Kinder erheblich verändert, und die Forschung über die Besonderheiten der Bildung von Bildungsaktivitäten von Grundschülern begann zu erscheinen.
- So spiegelte sich die Notwendigkeit, die Inhalte und Methoden der Grundschule in der Schule zu ändern, in der Herangehensweise führender Spezialisten auf diesem Gebiet an den Prozess der Konzeptbildung bei Grundschülern wider. So glaubt M.N. Skatkin, dass es falsch ist, die Assimilation von Bedeutungen durch Kinder nur als eine passive Wahrnehmung und das Kennenlernen der Wahrheiten zu verstehen, die in einer vorgefertigten Form berichtet werden. Unterstützung der Notwendigkeit, unabhängige Lösungen oder kognitive Aufgaben in den Prozess der Ausbildung jüngerer Schüler einzubeziehen, V.V. Davydov identifizierte drei Hauptaufgaben: Erstens, vollwertige Bildungsaktivitäten, da die führende Tätigkeit von Junior-Schülern die Grundlage für ihre umfassende Entwicklung sein kann. Zweitens werden die wirklich starken Fähigkeiten der Kinder im bewussten und ausdrucksstarken Lesen, im Lesen, im Schreiben und in der guten Rechenfertigkeit gebildet, wenn sie über bestimmte theoretische Kenntnisse verfügen. Es sollte der Schluss gezogen werden, dass sich die Forschungsgeschichte zum Problem der Bildung der Bildungstätigkeit eines Juniorschülers in der Theorie insgesamt im Einklang mit praktischen Veränderungen und Verbesserungen im Bildungssystem entwickelt hat.
- Ziel ist es, die psychologischen und pädagogischen Bedingungen für die Bildung der Bildungsaktivität des jüngeren Schülers zu berücksichtigen. Ziele der Forschung: - Beschreibung des modernen Bildungssystems der jüngeren Schüler; - Untersuchung der Definition der Besonderheiten der Bildung der jüngeren Schüler; - Prüfung der Möglichkeiten der klassischen und sich entwickelnden Bildung bei der Bildung von Lernaktivitäten der jüngeren Schüler; - Durchführung eines experimentellen Tests der Wirksamkeit der pädagogischen Bedingungen bei der Bildung von Lernaktivitäten der jüngeren Schüler. Gegenstand der Forschung sind psychologische und pädagogische Bedingungen für die Gestaltung der pädagogischen Tätigkeit eines Juniorschülers. Forschungsmethoden.
Die methodische Grundlage dieser Arbeit war eine Vielzahl von Methoden der Analyse und Synthese von Informationen über das Forschungsthema. Methoden zur Gruppierung pädagogischer Fakten sind ebenfalls von großer Bedeutung. Forschungsbasis. Die psychologischen und pädagogischen Bedingungen der Bildung der pädagogischen Tätigkeit des jüngeren Schülers, sowie die theoretische pädagogische Literatur, die Praxismaterialien usw. haben als Informationsbasis der Forschung gedient. Hypothese der Forschung: Die Entwicklung der Bildung wird die Wirksamkeit der pädagogischen Bedingungen für die Bildung von Bildungsaktivitäten von Grundschülern erhöhen.
Beinhaltet in seiner Struktur eine Einführung, der Hauptteil besteht aus zwei Kapiteln, einer Schlussfolgerung und einer Liste der verwendeten Quellen. Das erste Kapitel widmet sich der Analyse der theoretischen Grundlagen für die Bildung der Bildungsaktivitäten von Grundschülern. Das moderne Bildungssystem der Grundschüler wurde charakterisiert und die Besonderheiten der Bildung der Grundschüler definiert. Das zweite Kapitel identifizierte die praktischen Merkmale der Bildung von Lernaktivitäten von Grundschülern. Es wurde eine experimentelle Überprüfung der Wirksamkeit der pädagogischen Bedingungen für die Bildung der Bildungsaktivität jüngerer Schüler durchgeführt.