Dans la nature, il existe un lien primaire et direct entre la mère et l'enfant. La période qui suit immédiatement la naissance est une période particulièrement sensible pour la mère et son bébé. Les deux consciences ont des sillons psychologiques profonds, qui influencent radicalement le comportement subséquent, en particulier la capacité à la maternité.
Les pères qui ont été témoins de la naissance de leur enfant développent un attachement particulièrement fort aux enfants et, comme leurs épouses, ils vivent des expériences spirituelles profondes pendant l'accouchement.
Il est également nécessaire de comprendre que la séparation du nouveau-né du corps de la mère est un stress énorme pour le nouveau-né. Après tout, jusqu'à 9 mois, le bébé était à l'intérieur de la mère et était isolé du monde extérieur. L'enfant se trouvait dans un espace petit mais confortable, où il se sentait absolument en sécurité. Par conséquent, après la naissance, le bébé devrait continuer à avoir des contacts étroits avec sa mère. L'enfant ne doit pas être privé de la protection de sa mère, il doit donc toujours se sentir protégé et "nourri" par la mère pendant cette période.
M. Klaus et D. Kenell ont démontré que les femmes dont les enfants ont eu un contact peau à peau avec leur mère immédiatement après la naissance ont établi une alliance étroite avec leur bébé, ont de meilleurs soins pour leur bébé et n'ont eu aucun problème d'allaitement (car elles ont offert du colostrum au nouveau-né dès sa naissance).
La première heure après l'accouchement était un moment très important pour la mère et le bébé. Elle peut, dans une certaine mesure, déterminer comment l'enfant traitera sa mère, ce qui peut à son tour affecter sa relation avec les autres personnes et avec le monde qui l'entoure. Cette période critique après la naissance peut avoir un fort impact sur la capacité d'une personne à aimer et à éprouver de l'affection en général.
Dès les premiers jours de la naissance, l'enfant n'est pas seulement un " appareil réactif ", comme l'ont affirmé les réflexologues, mais un être à la vie mentale diffuse et individuelle. Il ou elle a des besoins primaires (nourriture, chaleur, mouvement). Les besoins liés au développement fondamental du cerveau (par exemple, le besoin de nouvelles impressions) et, enfin, les besoins sociaux qui apparaissent et se développent durant la première année de vie : le besoin de la mère, de communiquer avec elle, de recevoir son attention et son soutien. Ces besoins deviendront alors essentiels pour le développement moral de l'enfant.
La reconnaissance de ces besoins exige une reconnaissance chez le nourrisson et des expériences efficaces connexes. L'insatisfaction à l'égard de l'un ou l'autre de ces besoins provoque chez l'enfant des sentiments négatifs sous forme d'anxiété, de cris (qui peuvent affecter pathologiquement le psychisme de l'enfant en développement), et leur satisfaction entraîne la joie, une vitalité générale accrue, une activité cognitive et motrice accrue (par exemple, le complexe dit du réveil) et ainsi de suite.
L'allaitement maternel ne consiste pas seulement à nourrir le bébé, ce qui lui donne un début de vie sans maladie, un bon développement de la force et de l'intelligence, mais aussi le besoin d'un contact étroit avec la mère, ce qui permet le développement d'une relation d'amour et de confiance entre elle et le bébé, ainsi que la relation aux autres personnes. Et chez une petite fille, c'est aussi l'éducation de l'instinct maternel, qui n'est pas congénital.
Le contact étroit avec la mère joue un rôle important dans le développement du psychisme de l'enfant. Plus tôt l'enfant est sevré du sein, plus il sera prédisposé à l'absence de contact, à l'insensibilité et à la solitude.
En 1956, le chercheur français Marcel Gebert étudie le développement des mouvements d'enfants africains en Ouganda. À sa grande surprise, elle a découvert que les jeunes Africains issus de familles pauvres dépassaient les enfants européens dans leur développement physique et mental. Plus l'enfant est jeune, plus l'écart est grand.
Il s'est avéré qu'une mère africaine élève son enfant (différemment) d'une femme française ou américaine. Dès les premiers jours de sa vie, l'enfant est assis sur le dos de sa mère, fermement attaché à un morceau de matière. Où que soit la mère, à qui qu'elle parle, l'enfant est partout avec elle. Bien sûr, il ne parle pas encore, mais il regarde avec intérêt. L'essentiel, c'est la poitrine de la mère, source de vie, la voilà, tendez-lui la main. L'enfant sait qu'il ne sera jamais rejeté. Il couche aussi avec sa mère. Une autre chose est un peu européenne. Sa mère l'aime mais ne le gâte pas beaucoup. Il est allongé dans son berceau, regardant le plafond. C'est aussi bien si l'une des connaissances s'intéresse au bébé. Les repas sont strictement à l'heure : mangez, attendez la prochaine fois. Le problème du chiffre pour les Européens était également important, c'est pourquoi ils ont essayé de transférer rapidement l'enfant à l'alimentation artificielle.
La conclusion est évidente : plus les adultes communiquent avec l'enfant, plus son développement physique et mental est intense.