Für die Schüler der Schule ist die Haupttätigkeit zweifellos die pädagogische Tätigkeit, da ihre Zukunft in naher und ferner Zukunft nur direkt mit der Ausbildung, dem erfolgreichen Schulabschluss und dem Eintritt in die Universität sowie der Berufswahl verbunden ist.
- Vielleicht ist die Wahl der Verhaltensstrategie mit der Tatsache verbunden, dass es für diese Themen notwendig ist, eine ernsthafte Wahl zu treffen, die wichtig ist, im Voraus zu denken und alle Vor- und Nachteile abzuwägen. Die bevorstehenden Prüfungen erhöhen die Angst vor dem Bestehen/Versäumnis, die Prüfungen zu bestehen. Deshalb "bereiten" sich die Schüler darauf vor, dass sie die Prüfungen nicht ablegen können, indem sie durch die Situation in ihrem Kopf scrollen. Nun, da die wichtigsten Unterschiede in der Motivation von zwei Gruppen von Schülern identifiziert wurden, betrachten wir die Werte, die beide Gruppen von Schülern identifiziert haben. Abbildung 3 der Anhänge zeigt die Werte, die von den Studenten, die am PPI teilnehmen, identifiziert wurden, wobei sie sich am häufigsten auf die Werte beziehen: Prestige, Familie, Bildung und kreative Leistungen. Werte, die von den Studierenden der FPI überhaupt nicht erwähnt wurden: der Wert von Gemütlichkeit, Status, Wissen, Freiheit, spirituelle Werte. Die Schülerinnen und Schüler des FSI hoben den Wert der Familie hervor, was darauf zurückzuführen ist, dass Verwandte eine wichtige Rolle in ihrem Leben spielen. Die Schüler, die das FSI besuchten, hoben das Prestige hervor, das als prestigeträchtiges Mittel gilt, um bedeutungsvoll und autoritär zu sein. Abbildung 4 zeigt die Werte, die von den Schülern hervorgehoben wurden. Sie bezogen sich am häufigsten auf Familienwerte und Prestige. Werte, die nicht oder selten als Karriere, Erfolg, Mobilität, Pflicht, Selbstverwirklichung, e-Leistungen, Freude, Ehre, Freude, Entwicklung, Liebe, Extrem, Schmerz und Frieden bezeichnet werden.
Es sollte gesagt werden, dass ein kleiner Prozentsatz der Schüler unter den Werten die Bildung herausgegriffen hat. Dies ist auf die Prüfungen und im Zusammenhang mit dieser allgemeinen Zunahme der Projektbelastung zurückzuführen, die sich in diesem Fall auf die Einstellung der Studienteilnehmer auswirkt. In Bezug auf das Prestige betonen die Teilnehmer der Studie ihren Wert als eng mit den Bedingungen verbunden, die die Zeit vorgibt. Prestige zu sein bedeutet, bedeutungsvoll und autoritär zu sein. Es ist wichtig, dass die Fächer Leiter sind, da dies mit dem Bildungsbereich zusammenhängen kann, da sie Gymnasiasten sind und bald verschiedene Prüfungen ablegen müssen, um zu beweisen, dass Sie der Beste sind (siehe Abbildung 4 des Anhangs). Eltern haben in dieser Zeit ein hohes Maß an Vertrauen in ihre Probanden und beginnen, sie nicht als Kinder, sondern als Erwachsene wahrzunehmen, so dass die Schüler eine neue und wichtige Rolle in den Familienbeziehungen spielen, wo sie direkt und gleichberechtigt mit älteren Verwandten entscheiden können. Schlussfolgerungen aus Kapitel zwei Basierend auf der Analyse der Ergebnisse, kann festgestellt werden, dass die von den Befragten gewählten Verhaltensstrategien nicht sehr unterschiedlich sind. Beide Gruppen von Probanden neigen dazu, ihre Aktionen zu planen und erst dann umzusetzen, beide Gruppen zeichnen sich durch Emotionalität in ihrem Verhalten aus.
Die Werte unterscheiden sich auch grundsätzlich nicht, da Studenten und Studenten, die an der PPE teilnehmen, Werte wie Prestige und Familie identifiziert und ihnen zwei weitere hinzugefügt haben, den Wert der Bildung und den Wert der Leistungen, und der Wert der Leistungen ist aufgrund der Art der Tätigkeit nur für diejenigen typisch, die an der PPE teilnehmen. Die Beziehung zwischen Attributstilen und Charakterzügen. Es zeigt sich, dass sich der durchschnittliche Gesamtwert für Nebenwirkungen (Pessimismus-Skala) bei den Studierenden nicht signifikant unterschied, sondern dass der durchschnittliche Gesamtwert für günstige Ereignisse (Optimismus-Skala) bei den Teilnehmern der PSA deutlich höher ist. So ist die Verwendung der beschriebenen Lernwerkzeuge im Rahmen des ISO-Kreises gibt einen doppelten Effekt - Management und Stimulation der geistigen Tätigkeit des Lernenden, und die zweite, ebenso wichtige - Entwicklung der kognitiven Fähigkeiten, die Bildung von praktischen künstlerischen Fähigkeiten, sowie die Fähigkeiten der geistigen Tätigkeit. Dies ist angesichts der humanistischen Prinzipien, die in der Bildung etabliert wurden, besonders wichtig. Es wurde der Schluss gezogen, dass visuelle Lerntechnologien ein wichtiges Entwicklungspotenzial haben, das vor allem darin besteht, die kreativen Fähigkeiten des visuellen Denkens der Schüler zu entwickeln. Die Rolle der Interessen, nämlich die Entwicklung des Interesses an Kreativität, in den Prozessen der Projektaktivitäten ist sehr groß. Interessen lassen einen Menschen direkt aktiv nach verschiedenen Wegen und Mitteln suchen, um seinen Durst nach Wissen und Verständnis zu stillen.