Дзеці пачынаюць вучыцца з самага пачатку, яшчэ з чэрава. Іх мазгі прызначаны для навучання, асабліва ў першыя тры гады жыцця. Так, гэта лепшы час для вучобы, хаця школа пачынаецца, калі ўсё скончыцца.
Першае навучанне можна вызначыць як "нефармальнае", гэта значыць звязанае з працэсамі выяўлення, вывучэння, маніпуляцый, свабоды выказвання меркаванняў, гэта значыць важнейшых элементаў, каб можна было вучыцца "фармальна". Дзіця, які быў стымуляваны з нараджэння і на працягу першых трох гадоў жыцця, гэта значыць перыяд найбольшай адчувальнасці, паступіць у школу, ужо падрыхтаваную да навучання, што, такім чынам, будзе спрашчацца.
Па гэтай прычыне вельмі важна стымуляваць розум вучыцца з самага пачатку. Як гэта зрабіць? Відавочна, праз гульню!
Звычайна мы прымаем дзіцячую гульню як належнае і такім чынам губляем яе сапраўдны сэнс, гэта значыць адкрыццё свету. Гульня не толькі робіць магчымым працэс распрацоўкі, але і сам працэс. Мы, дарослыя, звычайна памылкова думаем, што для выхавання дзіцяці пры дапамозе гульні неабходна акружаць яго навучальнымі цацкамі, інтэрактыўнымі, распрацаванымі спецыяльна для стымулявання ў ім пэўных навыкаў, але гэта не так! Для дзіцяці самы глыбокі сэнс гульні - умець сарваць пачуццё прадметаў, ператварыць іх у цацкі, карацей кажучы, цацка, якая ўжо такая, забірае палову задавальнення.
Гульня адыгрывае фундаментальную ролю ў сацыялізацыі і развіцці самаацэнкі, дазваляе сутыкнуцца з іх межамі і пераадолець іх, дапамагае развіць творчыя навыкі. У гэтым сэнсе, мабыць, лепшы адказ на пытанне: «якія гульні даць дзіцяці: нічога»!
Не прадастаўленне ім якіх-небудзь стандартызаваных гульняў дазваляе ім прыдумляць што-небудзь з любым прадметам, адчуваючы сябе стымулам да стварэння новых светаў. Жаданне дзіцяці гуляць спантанна і адбываецца ад назірання за светам і адкрыцця магчымасцей, якія ён прапануе. Творчая гульня - гэта пытанне вырашэння праблем, спосаб падрыў традыцыйнага спосабу выкарыстання прадметаў і знаходжання новых магчымасцей: гэта сама знаходжанне, што гэта гульня, гэтак жа, як, калі дзіця вывучае нешта новае, гэта не інфармацыя, Важны, але працэс, які прывёў да такой інфармацыі.
Дзеці вучацца, выяўляючы адносіны паміж рэчамі, і этычныя і эстэтычныя аспекты таксама выяўляюцца ў адкрыцці адносін. Давайце возьмем прыклад: мы можам прыгатаваць вельмі салодкі яблычны смузи і прапанаваць яго нашаму дзіцяці на закуску, альбо мы можам прыгатаваць яго разам з ім. Мы можам бачыць яблык, яго колер, яго бліскучую і дасканалую скуру, мы можам дакрануцца да яго і адчуць, як роўная яго паверхня; Затым мы можам разрэзаць яго і даведацца, чым адрозніваецца яго інтэр'ер, адчуць яго вільготнасць, ліпкую паверхню на пальцах, убачыць яго чорныя насенне і адтуль зноў падключыцца да гісторыі гэтага яблыка, як ён рос на дрэве, прарос у сваю чаргу. з таго ж малюсенькага насення, якое ўтрымліваецца ўнутры яго. Гэта азначае стварыць адносіны, надаць сэнс свету разам і спасцігнуць яго самы глыбокі сэнс.
Менавіта з-за важнасці гульні ў жыцці кожнага дзіцяці апошні павінен суправаджаць бацькоў пры выяўленні ўсіх тых відаў дзейнасці, якія могуць яго забаўляць і адначасова рыхтаваць яго розум да навучання.