Unter den Klassenkameraden hat ein solches Kind in der Regel keine Freunde, und nur ein Teil von ihnen kennt Vor- und Nachnamen. Damit die Anpassungsphase in der Schule relativ einfach verläuft, ist es sehr wichtig, dass der Erstklässler die Bedeutung des Unterrichts erkennt, dass es keine Konfliktsituationen gibt und dass es einen günstigen sozialen Status in der Gruppe der Peers gibt. Das frühe Schulalter ist eine besondere Zeit der Bildung von Organismen und Systemen, der Bildung ihrer Funktionen. Daher ist für dieses Alter (6 - 8 Jahre) ist gekennzeichnet durch eine Reihe von Merkmalen: hohe Geschwindigkeit der Entwicklung und Unebenheiten. In kritischen Phasen kann es zu einem Leistungsabfall und emotionalen Störungen kommen. Instabilität und Unvollständigkeit der formgebenden Fähigkeiten und Fertigkeiten. Unter dem Einfluss ungünstiger Faktoren (Stress, Krankheit) kann es zu einem Verlust von Fähigkeiten kommen. Beziehung und Interdependenz von Gesundheit, körperlicher und geistiger Entwicklung von Kindern.
Erhöhte Emotionalität im modernen System der Projektaktivitäten sollte in drei Schlüsselphasen identifiziert werden, die der Student im Prozess des Wissenserwerbs durchläuft: die erste Stufe - die Allgemeinbildung, in der der Student die Fremdsprache und Kultur des Studienlandes kennenlernt, allgemeine Kommunikationsfähigkeiten erlernt, die notwendig sind, um sich in der täglichen Kommunikation zu erklären, Eindrücke auszutauschen, in der städtischen Umgebung zu navigieren, die notwendigen Informationen im Haus zu finden und zu erhalten. Die zweite Stufe ist eine personenzentrierte, die es bereits ermöglicht, die Grundlagen der Kommunikation zu einem bestimmten Thema zu erlernen, was für den Studenten wichtig ist und bei den Projektaktivitäten ständig mit ihm präsent ist. Die dritte Stufe ist eine spezialisierte, personenzentrierte Phase, in der die Kommunikation in einem hochspezialisierten Profil verbessert wird und das allgemeine Niveau des Spracherwerbs wächst (42). Diese Abstufung geht davon aus, dass die Art des Lernens in jeder Phase einerseits autonom ist und impliziert, dass alle Lernstufen miteinander verbunden sind. Spiel ist das wichtigste Motivationsinstrument im Grundschulalter. Die russische Pädagogik des späten 19. und frühen 20. Jahrhunderts hat mehrere Ansätze für das Phänomen des Spielens im Bildungsprozess entwickelt. Die Grundlage für das Studium der spielerischen Aktivitäten in der Bildung, das auch in der russischen Pädagogik akzeptiert wird, wurde von dem herausragenden Arzt und Lehrer des vorrevolutionären Russland P.F. Lesgaft gelegt. Die Spielmethoden von lesgaft lassen sich in folgende Bereiche unterteilen: .
Nachahmung ist eine Wiederholung von etwas, das ein Kind in der Umgebung sieht. Die Vielfalt dieser Spiele hängt von der Anfälligkeit des Kindes sowie von der Entwicklung seiner körperlichen Stärke und seiner Fähigkeit, sie zu nutzen, ab. Spiele nach den Regeln, die die Unabhängigkeit des Kindes bei der Erfindung des Spiels sowie seine Regeln zeigen, so dass es zusammen mit seinen Altersgenossen lernen, sich selbst, seine Handlungen und Kräfte zu kontrollieren, Erfahrungen bei der Überwindung von Hindernissen sammeln kann, die in seinem zukünftigen Erwachsenenleben sehr wichtig sein werden. So schuf P.F. Lesgaft das gesamte System der mobilen Spiele und entwickelte ihre Methodik, die auf der Nachahmung von erwachsenen Aktivitäten oder Verhaltensweisen von Tieren und Naturphänomenen basierte, in der er den psychologischen Unterschied zwischen Spielen und Nachahmungsregeln aufzeigte.
In Rubinstein's Arbeiten wird das Spiel selbst analysiert. Er wählt in jedem Spiel aus: . Ideen.... Handlung: . Der Inhalt des Spiels.... Spieleindrücke. Plotvielfalt, die Leidenschaft der Kinder für sie hängt von den Emotionen und insbesondere vom Grad der geistigen und vorsätzlichen Anstrengungen in einer bestimmten Spielsituation ab. Kinder werden von solchen Spielen mitgerissen, die die Anstrengung von Gedanken und Willen erfordern und Schwierigkeiten überwinden (41, S. 69). Das Kind muss aktiv sein, zur Verbesserung seines Lebenstons beitragen, seine Interessen und sozialen Bedürfnisse befriedigen. Spiele sind für die Gesundheit des Kindes notwendig, sie machen sein Leben sinnvoll, voll, schaffen Vertrauen in seine Fähigkeiten..3. Die wichtigste Aufgabe unter den modernen Bedingungen der Entwicklung des Bildungssystems ist die direkte Bildung von Bedingungen der Projektaktivität, die den Schülern die Fähigkeit zum Lernen vermitteln, aber auch Fähigkeiten zur Selbstentwicklung und persönlichen Selbstverbesserung entwickeln. All diese Erfolge werden durch die bewusste und aktive Aneignung sozialer Erfahrungen durch Studierende in Projektaktivitäten erreicht. Die Hauptaufgabe der Lehrerorganisation ist es, die Selbstorganisation zu erreichen. Der allgemeine Vektor in der Entwicklung willkürlicher Aufmerksamkeit ist definiert im Übergang des Schülers von der Bewegung zu dem von Erwachsenen gesetzten Ziel, zur Formulierung und Erreichung seiner eigenen Ziele. Willkürliche Aufmerksamkeit der jüngeren Schülerinnen und Schüler ändert sich, was sich durch das Fehlen von Mitteln der Selbstregulierung erklärt.