Les activités de projet dans la vie humaine jouent un rôle de développement.
C'est particulièrement important en âge d'aller à l'école primaire, qui est l'une des périodes de développement les plus complexes et les plus controversées de la vie humaine. Le processus d'apprentissage à cet âge jette les bases de la socialisation de l'individu, des particularités de son interaction avec les autres, ainsi que de la base éducative qui deviendra par la suite le fondement de ses activités éducatives et professionnelles. Tous les aspects du développement à cet âge sont soumis à une réorganisation qualitative, de nouvelles formations psychologiques apparaissent et se forment. A cet égard, une approche créative de l'apprentissage en fonction des caractéristiques psychologiques, des préférences motivationnelles et des résultats tangibles de l'activité, qui est si importante pour les écoliers, est simplement nécessaire. La pertinence de la recherche est conditionnée par l'intérêt pour ce problème du point de vue de son étude dans le cadre de la psychologie et de la pédagogie, et d'autre part par les exigences croissantes de l'école à un niveau élevé d'activité créative.
L'efficacité de l'organisation du processus d'activités de projet des écoliers du premier cycle dépend de l'efficacité de ses activités de projet ultérieures et du succès du processus de socialisation ultérieur. Face à de nouvelles difficultés, tous les jeunes élèves ne peuvent pas les surmonter en raison de leurs particularités personnelles et intellectuelles, ce qui, à son tour, génère les contradictions les plus diverses et intrapersonnelles, que les enfants ne réalisent généralement pas. L'objet de la recherche est le problème du développement des capacités créatives. L'objectif de la recherche est d'étudier les moyens de développer les capacités créatives dans le cadre d'activités de projet pour les jeunes étudiants. Objectifs de la recherche : . Examiner les capacités créatives : essence et caractéristiques principales. Déterminer les particularités du développement des capacités créatives des jeunes élèves au moyen d'activités de projet. Révéler les conditions pédagogiques du développement des capacités créatives chez les plus jeunes élèves par le biais d'activités de projet. Effectuer des diagnostics sur le niveau de formation des capacités créatives des élèves de l'école primaire. Examiner les caractéristiques de la réalisation des conditions pédagogiques de développement des capacités créatives chez les jeunes écoliers au moyen d'activités de projet. Analyser les résultats de la recherche. Le problème de la recherche est que le rôle des intérêts, à savoir le développement de l'intérêt pour la créativité, dans les processus des activités du projet est très important. Les intérêts poussent directement une personne à rechercher activement divers moyens de satisfaire sa soif de connaissances et de compréhension. L'hypothèse de la recherche est que la Satisfaction d'intérêt, qui exprime l'orientation artistique de l'individu, n'aboutit généralement pas à son extinction, mais la reconstruit constamment, l'enrichit et l'approfondit constamment, provoquant l'émergence de nouveaux intérêts qui répondent à un niveau plus élevé et plus divers d'activité cognitive. Méthodes de recherche : analyse de la littérature théorique sur le thème de la recherche, développement de la recherche sur l'amélioration de l'efficacité des activités des élèves des écoles primaires, recherche empirique sur les moyens d'améliorer l'efficacité des activités des élèves des écoles primaires. L'étude a été suivie par 46 personnes âgées de 9-10 ans, dont 26 filles et 20 garçons impliqués dans la créativité artistique. Les sujets ont été divisés en deux groupes d'artistes créateurs actifs et d'étudiants qui ne participent pas au PEV. Le groupe d'artistes se composait de 32 personnes, dont 16 garçons et 16 filles, et le groupe d'écoliers de 14 personnes, dont 10 filles et 4 garçons. La structure de ce travail consiste en une introduction, deux chapitres et une conclusion. Le premier chapitre traite des aspects théoriques du développement de la créativité chez les jeunes étudiants à travers des activités de projet. Dans le deuxième chapitre, les résultats des travaux expérimentaux sur le développement de la créativité chez les jeunes élèves par le biais d'activités de projet sont présentés.
Enfin, un bref résumé des résultats de la recherche est présenté. La liste de la littérature présente les fondements théoriques de la recherche.