Найти в Дзене
Мама-Лама

Школьные конференции: профанация или все-таки обучение?

Последние годы набирают популярность школьные конференции и олимпиады, в том числе и в младшей школе. В прошлом году (тогда еще во 2м классе) мы решили с дочкой поучаствовать в конференции Почемучек среди начальной школы. Выбрали интересную нам тему из биологического направления. Провели опыт, описали его, сфотографировали этапы и.... и нам прислали требования к оформлению. Тут я и пожалела о затеянном. Всё очень по-взрослому: шрифты, отступы, введения, заключения, приложения, проблематика, аннотация, методы исследования. Аннотация, Карл! )))) Презентация! Отступать было поздно. С дочкой сидели вечерами, подбирали картинки. Понятно, что весь этот бред в большинстве своем писала я. Да, дочь заняла 2е место по школе и 3е по району. И это была наша общая победа. Я так и не поняла, чего добивается школа этими мероприятиями. В начале меня очень злило их пассивное отношение. Так называемый научный руководитель, он же классный, не внес ни одной корректировки, не предложил темы. Все участие св

Последние годы набирают популярность школьные конференции и олимпиады, в том числе и в младшей школе. В прошлом году (тогда еще во 2м классе) мы решили с дочкой поучаствовать в конференции Почемучек среди начальной школы. Выбрали интересную нам тему из биологического направления. Провели опыт, описали его, сфотографировали этапы и.... и нам прислали требования к оформлению. Тут я и пожалела о затеянном. Всё очень по-взрослому: шрифты, отступы, введения, заключения, приложения, проблематика, аннотация, методы исследования. Аннотация, Карл! )))) Презентация! Отступать было поздно. С дочкой сидели вечерами, подбирали картинки. Понятно, что весь этот бред в большинстве своем писала я. Да, дочь заняла 2е место по школе и 3е по району. И это была наша общая победа. Я так и не поняла, чего добивается школа этими мероприятиями. В начале меня очень злило их пассивное отношение. Так называемый научный руководитель, он же классный, не внес ни одной корректировки, не предложил темы. Все участие свелось к тому, чтобы организовать выступление ребенка перед классом несколько раз, чтобы потренероваться.

Дети во 2м классе не владеют такими инструментами как Word и PowerPoint. На уроках технологии их этому не учат - они тыквенные семечки красят и клеят. Я решила для себя, что из этой ситуации надо извлечь максимум пользы для ребенка. Да, после конференции мы стали осваивать печать на компе. Стали чаще говорить о достоверных и недостоверных источниках информации.

Сейчас 3й класс, мы опять готовимся к этой конференции. Опять совместно выбираем тему, ищем источники в библиотеке и в интернете, документируем опыты и проводим опросы в классе. Я понимаю, что мое участие в этом проекте 60%, но как иначе? Кто научит наших детей проектной и исследовательской работе? Школа берет на себя только функции контроля. А в итоге, мы бегаем на Умную Москву, ищем по знакомым лаборантов и врачей, чтобы получить экспертное мнение и да, развиваемся. Я, по крайней мере, точно ))) Ребенок учится публичным выступлениям. Короче говоря, плюсов много, но адекватной поддержки и подготовки от школы не дождешься.