У трыццацігадовага сына млынара, які толькі год атрымаў афіцыйную адукацыю, Джордж Грын меў дзіўнае захапленне - ён чытаў матэрыялы ў матэматычных часопісах, у асноўным з Францыі. Гэта быў яго ўцёкі з тужлівага жыцця ў кіраванні мукамольнага завода на ўскраіне Нотынгема, Англія, у 1823 годзе. Высокі ветраны млын, які належаў яго бацьку, патрабаваў кругласутачнай увагі, калі фермеры захоўвалі зерне ў любы час, а таксама механізмы і ветразі якія маюць патрэбу ў пастаянным утрыманні.
За адзін год вучобы ў школе, калі яму было восем гадоў, ён захапіўся матэматыкай, і пасля выхаду са школы ён выхоўваў гэты інтарэс праз год, крадучыся на апошні паверх млына, каб перабраць кнігі, якія ён вымыў, пажыраючы і вычарпала ўсё, што англійская матэматыка можа прапанаваць. Да таго часу, як яму было трыццаць, справа яго бацькі стала вельмі паспяховай, забяспечыўшы Джорджу дастатковую зарплату, каб стаць плацежным членам прыватнай бібліятэкі Нотынгемскай падпіскі, доступ да транзакцый Каралеўскага таварыства, а таксама да замежных часопісаў. Гэтая простая падзея змяніла яго жыццё і змяніла шырокі свет матэматыкі.
Французскі аналіз у Англіі
Джордж Грын нарадзіўся ў Нотынгемшыры, Англія. Ніякіх запісаў аб яго нараджэнні не існуе, але ён быў ахрышчаны ў 1793 годзе, які, як мяркуецца, быў годам яго нараджэння. Яго бацька быў пекаром у Нотынгеме, але харчовыя беспарадкі 1800 г. прымусілі яго пераехаць за горад у горад Снэйнтан, дзе ён купіў дом і пабудаваў вятрак прамысловага маштабу, каб перамалоць муку для свайго бізнесу. Ён працвітаў, каб адправіць васьмігадовага сына ў акадэмію Роберта Годакрэ, размешчаную на вуліцы Верхняга парламента ў Нотынгеме.
Зялёны колер быў выключна яркім, і пасля аднаго года вучобы ён паглынуў большую частку таго, што Акадэмія магла яго навучыць, у тым ліку пахучанне лацінскай і грэчаскай моў, а таксама французскай, а таксама простай матэматыкі, якую прапаноўвалі. Калі яму было дзевяць гадоў, яго навучанне скончылася, і ён узяў на сябе адказнасць, дапамагаючы бацьку кіраваць млынам, што ён аддана, хоць і не з захапленнем, на працягу наступных 20 гадоў. Паколькі фрэзерны бізнес пашырыўся, яго бацька наняў кіраўніка млына, які ўзяў частку цяжару на Джорджа. У кіраўніка была дачка Джэйн Сміт, а ў 1824 годзе ў Грына нарадзілася першае дзіця. На працягу наступных пятнаццаці гадоў у пары нарадзілася яшчэ шэсць дзяцей, хоць яны ніколі не пажаніліся.
Не прымаючы ніякай мікраскапічнай карціны таго, як вырабляюцца электрычныя або магнітныя палі і як яны перадаюцца праз космас, Грын усё яшчэ можа атрымаць строгія ўласцівасці, якія не залежаць ад любых дэталяў мікраскапічнай мадэлі.
За 20 гадоў пасля выхаду з акадэміі Гударэка Грын ніколі не адмаўляўся вучыцца, што мог, вучыў сябе лёгка чытаць французскую мову, а таксама авалодаў англійскай матэматыкай. 1700-я і пачатак 1800-х гадоў былі адносна застойнымі для англійскай матэматыкі.
Пасля спрэчкі паміж Ньютанам і Лейбніцам аб вынаходніцтве вылічэння, англійская матэматыка апынулася ізаляванай ад кантынентальнага прагрэсу. Гэта было часткай снобізму, але таксама і перашкодай, калі англійская школа змагалася з нязграбнымі патокамі Ньютана, у той час як кантынентальныя матэматыкі працавалі з больш плённай дыферэнцыяльнай абазначэннем Лейбніца. Французскія матэматыкі ў пачатку 1800-х гадоў былі асабліва прадуктыўнымі, уключаючы працы Лагранжа, Лапласа і Пуассона.
У адным квартале ад Грына жыла стаялая бясплатная гімназія, якую кіраваў дырэктар школы Джон Тапаліс. Таполіс быў выпускніком Кембрыджа ў нязначнай місіі па абнаўленні выкладання матэматыкі ў Англіі, добра разумеючы, што поспехі на кантыненце праходзілі па Англіі. Напрыклад, Таполіс пераклаў з французскай на англійскую мову матэматычна ўдасканалены Лаплас Мечані Селестэ. Таполіс таксама добра ведаў працу іншых французскіх матэматыкаў і падтрымліваў актыўную навуковую працу, якая ў канчатковым выніку вярнула яго ў Кембрыдж у якасці дэкана Каралеўскага каледжа ў 1819 годзе, калі Грыну было 26 гадоў. Няма ніякіх звестак, ці ведалі Топаліс і Грын адзін аднаго, але іх блізкасць і агульныя інтарэсы паказваюць на натуральнае знаёмства. Можна выказаць здагадку, што Грын нават мог шукаць Тапаліс, улічваючы ягонае ненасытнае жаданне вывучыць больш матэматыкі, і цалкам верагодна, што Тапаліс увёў бы Зялёную ў яркую французскую школу матэматыкі.
Працяг у частцы 2 https://zen.yandex.ru/media/id/5d65475f028d6800ad08a4d2/tearema-djordja-gryna-chastka-2-5d91b1208f011100ad168595