Три возраста Подростка

Написанные мною статьи основаны на практическом опыте работы с подростками, поэтому не претендуют на строгую научность и идеальность. Я пишу о том, с чем имею дело каждый день. Исходя из этого, будут не принципиальные расхождения с большой наукой. Для нас, как для родителей,гораздо более важно знать общую теорию и иметь практические инструменты для использования каждый день. Поэтому начнем с периодизации или другими словами, ответим на вопрос: «На каком этапе находится наш ребенок?». Он уже подросток или нет? Если мы зададим вопрос всезнающему Интернету, то со ссылкой на Эльконина будет сказано о двух периодах подросткового возраста — раннем и позднем. Мой практический опыт и наблюдения за достаточно большим количеством подростков позволяют выделить еще и средний подростковый возраст, или назовем его центральным. В конце концов периодизация достаточна условна и имеет своей задачей сделать ситуацию более ясной для понимания и практического применения. В данной статье я буду рассматривать периоды подросткового возраста, особенности взаимодействия, и перспективы перехода из одного этапа в другое. Это будет общий обзор, чтобы статья не «распухла»,а затем каждый конкретный период будет детально разобран. Начнем мы с раннего подросткового возраста. Конечно же, книги и Интернет дают возрастные границы, но более точно можно определить совершенно другим способом. Тем более, на практике сталкиваешься с началом подросткового возраста и в 9, и в 13 лет. Такой вот 4-х летний разброс. Точность, скажем так, весьма невелика. Так как же определить? Я задаю вопрос родителям ребенка: «Уже начал с вами спорить или нет?» И если мне говорят, что «нет», то это «не наш клиент». Это еще ребенок, это детство и незыблемый авторитет родителей. Если же «да», то «клиент наш». Это начался ранний подростковый возраст. Еще вчера авторитет родителей и педагогов был незыблем, а уже сегодня начались споры и появилось критичное отношение к происходящему вокруг и выражение этого. Чтобы разобраться с этим, нужно рассмотреть всю ситуацию целиком. Подростковый возраст по другому называется переходным. В русском языке смыслы слов не потерялись, поэтому мы слышим в этом слове, что осуществляется переход от детства к взрослости. В чем же заключается этот переход? Я не буду описывать физиологические перемены, об этом очень много написано и не составляет труда найти и изучить эту тему. Представляет интерес посмотреть на переход с точки зрения отношений и сообщества вокруг. Так вот происходит смена окружения от семьи к обществу. Другими словами, ребенок живет в окружении своей семьи, и в принципе, этого для него достаточно. Его взаимодействие ограничено кругом семьи. Взрослый же человек живет в пространстве уже всего человеческого сообщества, и взаимодействует с его элементами. Осуществляется переход из одного сообщества в другое. Происходит смена контекста жизни. Теперь вернемся к рассматриваемому нами раннему подростковому возрасту. Начинается этот переход. Чем он характерен? Начинаются первые конфликты с родителями и педагогами в школе. Ребенок начинает замечать объективные недостатки, которые он раньше не замечал, идеализируя своих родителей. Это необходимо затем, чтобы затем во взрослой жизни человек имел здравый и рациональный взгляд на происходящее вокруг. Мог критично оценивать происходящую ситуацию, жил собственным умом и принимал собственные решения. Не осуществленное психологическое взросление, и очень часто из-за родителей, не понимающих важность этого процесса, приводит к тому, что такому не повзрослевшему ребенку нужен поводырь в жизни. Такой взрослый постоянно ищет внешние авторитеты, а не сверяется со своими внутренними выработанными ценностями. Поэтому большее беспокойство у родителей должна вызывать ситуация отсутствия споров и конфликтов, чем их наличие. Очень часто такая ситуация возникает у авторитарных родителей, подавляющих своих детей незыблемым авторитетом. Иногда этот период даже называют «крушение богов», подразумевая, что идеальные образы родителей начинают «давать трещины» и превращаться в реальных, настоящих родителей. В этом возрасте подросток начинает смотреть по сторонам в поиске других авторитетов, начинает искать другие точки опоры. Ранне-подростковый возраст продолжается до момента уравнивая влияния родителей и сообщества вокруг. Как только влияние сообщества вокруг стало больше, чем родительское, то ваш ребенок-подросток перешел в центральный подростковый возраст. Во время центрального подросткового возраста главным ориентиром становится окружающее сообщество, ценности этого круга, образ мысли, действия и поступки. А кто же является сообществом, окружающим подростка, в это время? Да такие же «мартышки», простите, как и он сам. Примеры вокруг ровно этого же уровня. Поэтому в этом возрасте максимальны конфликты с родителями и учителями, бесконечные споры, попытки убегания из дома, заявления «я — личность!», ну и так далее.... Придирчивость к своей собственной внешности, сверх критичное отношение к тем, кто из другой «стаи», бескомпромиссное отстаивание ценностей своего сообщества. Именно в этом возрасте пробуют пить, курить, а также велика опасность попадания в криминальную группировку. «Идем к нам, ты такой же, как мы. А они (родители, учителя и тд) тебя не понимают» - это отображение конфликтов и противостояний этого возраста. Именно в этом возрасте человек учится отстаивать свое и одновременно корректировать поведение в соответствии с окружением. Крушение богов достигает максимума, на пьедестал воздвигаются ценности окружения, а они чаще всего весьма странные. В этот же момент физиологические изменения достигают максимума, и гормональные бури усиливают происходящие ситуации. В этом же возрасте происходит половая идентификация, опыт первой влюбленности и первых трагедий неразделенной любви. Поэтому перемены настроений, отстранение от близких, странные друзья и окружение. Но время идет, развитие продолжается, начинает активно формироваться абстрактное мышление (во многом с помощью образования), и это приводит к возникновению и проявлению вокруг новых сообществ, на ценности и образ жизни которых начинает обращать внимание наш подросток. И в том числе, вновь начинает обретать ценность такое сообщество, как семья родителей. Начинает проявляться «многоопорность». В этот момент центральный подростковый возраст завершается. И многие родители отмечают этот момент «пробуждения» и «отрезвления» своего ребенка. Он вновь становится доступным для коммуникаций и общения, с ним можно обсуждать многие вопросы совершенно спокойно, не опасаясь превращения беседы в конфликт или истерику. Во время моей работы в подростковом лагере я много раз видел эту трансформацию. Наступает поздний подростковый возраст. Это еще не взрослый человек, у него нет еще всего богатства жизненного опыта, продолжается поиск ответов на вопрос «что хорошо — что плохо», начинает происходить первичный выбор профессии на основе сложившихся интересов. Навыков для самостоятельной жизни еще не хватает, поэтому происходит активное наполнение пространства знаний и опыта, выстраиваются причинно-следственные связи. Выбирают себе компанию или окружение достаточно осознанно. Отношения с родителями начинаются превращаться в отношения партнеров и друзей. Родители «выдыхают». Окончательно этого, конечно же, это не происходит никогда, родители всегда будут волноваться за судьбу своих детей, но в целом, глобальное беспокойство уже проходит. Разумеется, описанный процесс имеет исключения, к сожалению, порой трагические, но большинство семей проходит именно такой описанный путь. С вариациями по возрасту, по нюансам, по деталям. Важно, чтобы родители видели всю картину взросления целиком, чтобы не принять ошибочных локальных решений, мало повлияющих на ситуацию, но способных отравить жизнь. В заключении несколько практических рекомендаций. Важно понимать, что самое большое влияние оказывает наш собственный образ жизни, а не «правильные» слова, которые мы произносим. Развитие в подростковом возрасте критического ума и способности замечать расхождения между словами и проживанием особенно подрывает авторитет собственных родителей. Следует обратить внимание на окружение в центральном подростковом периоде, и если вы заранее и управляемо подготовите подходящую среду ( музыкальная школа, секция, кружок по интересам, театральная студия и т. д.), то ваш подросток будет сверять свою жизнь с ценностями этой среды, в тот момент когда она выйдет на первый план по отношению к пространству вашей семьи. Будьте по родительски мудры, смотрите на глубокие и важные вещи, не позволяйте мелочам захватить вас. Очень важно, чтобы мелкие конфликты не разрушили глубинное доверие между вами и вашим ребенком. Не опасайтесь конфликтов, это один их инструментов. Используйте в своих целях, вы то знаете, что вы на стороне своего ребенка. Как конфликтовать с подростком мы рассмотрим подробно в отдельной статье. Желаю успеха в вашем нелегком родительском труде, с уважением Кирилл Козвонин.