ВВЕДЕНИЕ
Книга призвана предоставить студентам доступный отчет о последних исследованиях генезиса, структуры, стилей и риторики "Утопленных и спасенных". Последняя книга Леви - это, прежде всего, его первое рождение в 1960-х годах, когда он имел живые и прямые отношения со своими немецкими читателями. Книга не увидела бы свет без непрерывного диалога с учащимися средних и старших классов: "Я был в более чем ста тридцати школах", пишет Леви в 1979 году. Студенты являются идеальными адресатами книги "Утопленные и спасенные". Для них - это последнее и, самое важное аналитическое наследие Primo Levi, и ключ к пониманию риторики и аргументированного выбора книги. Текст, сочетающий эссеистическую структуру с нарративной тенденцией, богатой запоминающимися и неисчерпаемыми "фигурами", поднимающими философские, моральные и исторические вопросы автора; книга с сократическим характером, задуманная как попытка восстановить сложность исторического, социального, культурного события.
БИОГРАФИЯ И ПРИЛОЖЕНИЕ К НЕЙ
Для того, чтобы помочь школьной общественности сориентироваться в истории истребления, недостаточно просто отметить все термины, которые требуют дополнительного объяснения, но необходимы конкретные подкрепления. Поэтому, помимо введения и учебного аппарата, в сборник включена краткая биография Леви, дополненная приложением с углубленным анализом по концентрационным и ликвидационным лагерям. Приложение включает в себя одну из двух карт, появившихся в 1973 году в школьном издании книги "Если это человек".
УПРАЖНЕНИЯ ПО ТЕКСТУ
На упражнения в этом томе возложена критически важная интерпретирующая функция, а не конкретные указания в тексте. Разделенные на главы, они призваны акцентировать внимание на принципиальных моментах аргументации каждой темы, предложить интерпретационные возможности благодаря сопряжению с другими текстами литературно-философской традиции и стимулировать активное размышление над ними в форме лексического и стилистического анализа, переработку содержания, межтекстовое сравнение.
ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ
Упражнения текстового анализа направлены на расширение языкового фона студентов через размышления о выборе автора и углубление специализированных лексиконов. Со стилистической стороны предлагается анализ риторических фигур, благодаря которому можно достичь полного понимания семантических стратификаций, представленных в тексте. Среди лингвистических упражнений мы выделяем упражнение, относящееся к главе "Общение", которое способствует размышлению о феномене "насилия над языком" в гитлеровской Германии и на деградировавшем жаргоне в областях (Лагерджаргона), которым еврейский филолог Виктор Клемперер посвятил основные страницы в своем исследовании языка третьего рейха под названием LTI (Lingua Tertii Imperi). Учеников просят провести небольшой "эксперимент Клемперера" с использованием погруженного в воду и сохраненного в виде книжного резервуара и составить глоссарий терминов.
ИСТОРИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ
Некоторые упражнения, требуют от студентов проведения реальной исторической исследовательской деятельности. Речь идет о упражнении в главе Память, в котором предлагается составить список свидетельств, написанных нацистскими палачами, с разграничением свидетельств, опубликованных до 1986 года, и свидетельств, опубликованных позднее, и двух упражнений, относящихся соответственно к главам Интеллектуальная и Письма немцев.
- первый предполагает краткое исследование трех интеллектуалов, которые в разной степени и с разной степенью вины стали соучастниками Третьего рейха, таких как Мартин Хайдеггер, Иоганнес Старк и Мишель фон Фолхабер;
- второй просит реконструировать биографию Альберта Спера, "архитектора Гитлера". Когда это возможно, в упражнениях рекомендуется проследить за исследовательской деятельностью отдельного лица или группы с моментом совместного восстановления и обсуждения в классе, чтобы сравнение между равными закрепляло и фиксировало полученные знания и готовило дискуссию.
СРАВНЕНИЯ И СВЯЗИ
История ХХ века - это не единственная область, к которой относятся учения. На самом деле, междисциплинарное открытие "Утопленных и спасенных" позволяет нам варьировать между различными знаниями и устанавливать связи, совершенно не предсказуемые между областями, отдаленными друг от друга. Группа упражнений, разбросанных по семи главам работы, объединяет погруженных в воду и сохраненных с текстами других авторов с другими произведениями самого Леви; эти сочетания относятся к различным жанрам и эпохам. В упражнении, относящемся к главе "Стереотипы", внимание смещается в сторону отношений между ветеранами и историей прошлого через анализ фигур Франциска Олисса в книге "Комы Улиссов".