Вопрос грамотности решил Николай 2

Обычно не знают процент грамотности, достигнутый в Российской империи к 1917 г. Он был примерно на уровне 43-45%. Оценки есть и другие, и больше, и меньше, советская перепись 1920 г. даёт близкие цифры. Часто же вспоминают перепись 1897 г., согласно которой грамотность была - 21%. Однако, тут надо сделать несколько уточнений, главное из которых это то, что процент посчитан, начиная с 5 лет, тогда как после революции стали считать с 9 лет. В 1897 г. с 9 лет было 27%.

При Николае 2 же Россия сделала гигантский шаг вперёд в плане образования, в том числе начального. Было сделано самое важное - создана материальная база, количество школ превысило 100 тысяч и быстро росло. И второй базовый фактор - была создана система массовой подготовки учителей. Таким образом новое поколение уже в большинстве училось читать и писать и страна планировала переход ко всеобщему начальному образованию где-то к середине 20-х годов. Процент грамотности даже без дополнительных усилий повышался бы просто сменой поколений.

Влияние революции вряд ли можно признать позитивным. Во-первых, в условиях разрухи и гражданской войны погибли миллионы людей, также на улице оказались миллионы детей, да и в целом такие перипетии не способствовали улучшению образования. Во-вторых, был нанесён удар по интеллигентным классам, что снижало уровень обучения. В середине 20-х количество учащихся всё ещё было меньше, чем до революции.

В то же время, конечно, и после революции вопросу ликвидации неграмотности уделяли большое внимание. Но по-другому индустриальное общество и не могло поступать. Никакого ускорения по сравнению с периодом Николая 2 в этом плане не наблюдается, в целом темпы были такие же, если не ниже. Зато в плане пиара картина рисовалась радужными красками. Приписки в советских достижениях и очернительство дореволюционных были обычным делом. Иногда говорят, что критерии грамотности усложнились. Это не так, даже в переписи 1939 г. грамотным записывали и тех, кто умел только читать, пусть даже медленно и на любом языке.