Может ли адаптация пойти не так?
Уже посыпались тревожные письма от родителей. «Нормально ли это, нормально ли то?»
Понятие нормы в психологии размыто, но есть однозначно подозрительные моменты, которые важно не упустить. Сегодня возьмём симптомы «сломанной» адаптации к саду или школе.
! Важный момент. Мы говорим лишь о том, что появилось впервые, а не существовало до того, как ребёнок пошёл в сад/школу!
Поехали. Если у ребёнка появились такие симптомы (один или несколько):
• плохой сон. Ребёнок вскрикивает среди ночи; долго не можем уснуть; держится за вас перед сном. И продолжается это больше 7-10 дней.
• энурез и энкопрез (недержание мочи и кала), в том числе ночное. Или наоборот - запор, что не было раньше свойственно ребёнку.
• ребёнок не ходит в туалет весь день, находясь в саду или школе. Продолжается больше 7 дней.
• ребёнок стал грустным и апатичным. Приходя домой сидит тихо, не вступает в диалог. При этом, если дома он шумный и активный, это как раз хорошо.
• ребёнок больше болеет, чем ходит в сад/школу.
• плачет. Все время глаза на мокром месте.
• возбужденный, нервный, «не похож на себя»
• начал (впервые) грызть ногти; крутить волосы.
• появилось заикание или другие нарушения речи.
Вот основные звоночки. Считается, что встречаются у примерно 25% детей.
Они не говорят о том, что надо бежать и забирать его ото всюду. Но они кричат о том, что у ребёнка патологическая адаптация и ему нужна помощь. Что-то можно делать самим, многое с помощью психолога и нейропсихолога.
В следующих статьях будем разбираться с вариантами помощи ребёнку.
