Мальчишка и школа привидений

Где ещё помещаться школе привидений, как не в развалинах старого замка?

Тут красиво, конечно, - мхи цепляются, нарастая колониями, всегда царит полумрак, и собравшиеся, молодые привидения спрашивают видавшего виды ветерана:

-А правда, что существуют живые?

Откашливается ветеран, помахивая сероватым, каким-то пыльным балахонам, отвечает:

-Конечно. Для чего же иначе я учу вас стонать и завывать?

И – начинается обучение.

Молодому по имени Кругляш, говорит:

-Нет, ты ревёшь недостаточно страшно. Нужно вот так, – и показывает, взмывая вверх, держась за бока и раскачиваясь: страшно! Жутко.

Паутинка – молоденькое привиденьице – повторяет, вибрируя всей своею одёжкой: и действительно похожей на паутинки.

-Вот, - улыбается учитель. – Учитесь.

И все пробуют ей подражать…

В заброшенном, заросшем донельзя саду Кругляш и Паутинка обсуждают возможности существования живых.

-Сомневаюсь я, - говорит Кругляш.

Но Паутинка думает иначе:

-Если учитель говорит… Он ведь много видел…

Раздаются шорохи, свист, - звуки движения: мальчишка карабкается на старое, ветвистое дерево.

-Ой, кто это, - шарахается Паутинка.

И мальчишка глядит на неё не менее удивлённо.

-Ты кто? – спрашивает он. – Привидение что ли?

Паутинка спускается пониже.

-А то, - отвечает, и за нею маячит Кругляш. – А ты?

-Мальчишка я, кто ещё. Значит, вы существуете?

-То же самое хотели б узнать у вас…

Мальчишка хохочет.

-Давайте играть, а? Здорово – поиграть с привидением!

И молоденькие ученики школы привидений соглашаются.

Мальчишка объясняет им правила догонялок, но привидения сообщают о своём неумение бегать.

-Зато, - говорит Кругляш, - мы можем парить.

И – началось…

Убегающий мальчишка был догоняем то Паутинкой, то Кругляшом, которые, забываясь, издавали такие страшные стоны, что мальчишка просил их выть потише; а потом он ловил их, хватая за развевающиеся края беленьких одежд.

Весело было.

-Мы видели их – живых, - рассказывали другим в расселинах замка Паутинка и Кругляш.

-Кого?

-Живых. Вернее, одного – мальчишку.

Из ниоткуда появляется учитель.

-Стало быть, теперь верите? – спрашивает он.

-Верим,- отвечают хором двое.

-Тогда приступим к нынешнему занятию: появлению-исчезанию. Запомните, для качественного появления, надо качественно исчезнуть. - И учитель, подтверждая слова свои, растворяется в воздухе.

Потом проявляется вновь.

-Ну, сосредоточились, и…

Не у всех сразу получается.

Толстяк проявился наполовину, а Малыш затерялся вовсе: пришлось искать его.

Когда обнаружили, стали тренироваться вновь.

В конце концов, все научились.

-Гляди-ка, что умеем, - говорили Паутинка и Кругляш мальчишке, когда встретились они в следующий раз.

-Оп! – и оба пропали.

-Оп! – и появились снова.

-Здорово! – восхитился мальчишка. – У меня так не получится. А… в прятки бы – но вы же будете исчезать-появляться всё время?

-Не, мы можем и не использовать то, чему научились.

И принялись играть в прятки в саду.

Мальчишка всё больше прятался за толстыми стволами, а привидения норовили пристроиться между сучьями так, чтобы их не было видно.

Превесело было.

Когда рассказывали о новых играх с мальчишкой в школе, старый учитель сказал: Дружить, конечно, хорошо. Но привидениям с живыми дружить не полагается.

Паутинка и Кругляш приуныли.

А потом – решили, зачем ему говорить?

Просто будут встречаться с мальчишкой и дальше, а рассказывать необязательно.

И стали учиться превращениям, думая позабавить потом ими своего дружка.