Занимаюсь с мальчиком (9 класс) по скайпу. Он подключается и как-то странно улыбается. У русских людей не принято просто так улыбаться, ищу причину.
Первая мысль, что-то в моей внешности не так. Смотрю на свое изображение в скайпе и ничего смешного не нахожу.
Вторая мысль, улыбается каким-то моим словам. Сказать я еще ничего не успела, значит, улыбаться повода не было.
Третья мысль приводит к догадке, что параллельно с уроком ученик что-то читает или смотрит на экране.
Открыл, наверное, второе окно с перепиской с кем-то из друзей. На уроках по скайпу у меня еще такого не было, не знала, как реагировать.
Прямо хотела сказать, чтобы закрыл переписку во вк, но я точно не знаю, что он там открыл. Я скажу, а он возразит, что ничего не открывал. Не в моих правилах затевать посторонние споры с учеником.
Минут десять пыталась вовлечь мальчика в урок, он решал задачи кое-как и параллельно улыбался.
Потом скайп у него завис. Перезвонила, подсоединился, а звука у него нет. Ученик меня не слышит, а я его и слышу, и вижу хорошо.
Написал мальчик в чат, что у него все нормально, виноват скайп противоположной стороны. Его слышат и видят, а он не слышит, значит, виновата другая сторона.
Предложила ему перезагрузиться. Перезагрузился, стало все хорошо.
Ученик продолжает оправдываться, утверждает, что он не виноват. Говорю, скайп не терпит многозадачности, этой программе нужны все ресурсы.
Я ничего не делала, сидела и ждала, проблем у меня не было. Кроме скайпа ничего не открывала. А у тебя, наверное, был еще браузер открыт, поэтому случились неполадки.
Тут ученик замолчал, понял, что я тоже поняла, что он сидел где-то еще кроме скайпа.
Проблема с отвлечением ученика во время урока сама собой отпала благодаря техническим неполадкам. Занятие благополучно продолжилось, ученик работал далее продуктивно.
Поняла, что есть такой момент в виртуальных уроках, ученика с другой стороны экрана трудно контролировать.
Если он имитирует заинтересованность уроком под давлением родителей и не хочет всерьез учиться, заставить не получится.
Во время очных занятий ученик не может отвлекаться, учитель рядом сидит.
За этот год успела позабыть, как приходилось раньше воевать с гаджетами во время школьных уроков. Ученики то и дело норовили достать телефон и уйти в более интересный виртуальный мир.
И на виртуальном уроке, оказывается, ребенок может отвлекаться. Учителю нельзя терять бдительность, если есть желание научить. Надо постоянно контролировать поведение ученика.