Требования к участникам
«2х2»
Участники должны быть готовы брать обязательства и нести ответственность за свои высказывания. Этот процесс не является случайным и характеризуется исследованиями и личным вкладом в результат. Очень часто матрицам присваивают имена их составителей, реже - это относится к факторам и приемам. Без творческого напряжения процесс будет обманчиво простым и в результате что-то пойдет не так. Если напряжения недостаточно, то это может стать безобидным и скучным занятием, и тогда это приведет к потере нового решения и усилий. Если напряжение зашкаливает, то это может привести к конфликту и действиям, разрушительным для отношений. И то и другое ведет к потере рациональной осмысленной активности в ходе разрешения противоречия, а участники почувствуют себя обманутыми и потеряют веру в метод.
«3х3»
Аналогично любому другому методу, его участники должны понимать суть исследуемого вопроса и быть заинтересованы в конечном результате больше, чем в используемом методе. Поскольку выработанная матрица становится рабочим инструментом, возможно, после ее первоначального формирования, она будет претерпевать некоторые изменения. Так как матрица предлагает множество и многообразие вариантов, то не следует распределять квоты в матрице среди участников по старшинству, также как не следует делить пустые элементы между участниками, только если это изначально не определено задачей или приемом. Только оригинальность и принадлежность элементов к разным измерениям должны быть критерием определения места элемента в матрице. Иначе матрица становится не интеллектуальным инструментом, а способом проявлять власть или оказывать влияние в группе. Это повлечет за собой потерю доверия к методу, разрушение творческой атмосферы и снизит ценность результата.
Поведенческая (не формализованная) сторона метода
«2х2»
Поведение - то, что остается за рамками описания метода, та энергия процессов, интеллектуальное напряжение, которые, в конечном счете, будут более убедительными, чем инструкции, приемы и матрицы. Не зацикливайтесь на форме «2х2». Используйте метод как удобное средство и прием для формулирования противоречий, отражения зависимостей и решения конфликтов. Моделирование «2х2»потребует внимания и создает напряжения, часто делая вопросы яснее. Это создает правильный контекст, остальное зависит от вас. Как сказал Питер Друкер: «Делать работу правильно или делать правильную работу?», но если вы работаете над правильным материалом и действуете честно, вы имеете еще больше шансов на успех.
«3х3»
Поведенческая сторона метода «3х3» заключается в том, что вы находитесь вне этических дилемм и споров о справедливости или законности, вне добра и зла. Это означает, что неформализованная часть - полет духа, стремление к новому, честность перед самим собой - это такие же составляющие успеха в матричном мышлении, как и в любом другом деле. Матричный метод требует проявления нового качества мышления, выводит его в новые измерения, преодолевая границы и противоречия. Используйте матричный метод в той его части, в какой он вам необходим, и рано или поздно метод побудит вас воспользоваться всеми его возможностями и заставит включить на полную мощность собственное мышление. Не надо создавать излишнее напряжение вначале, пытаясь получить от метода сразу все возможности, сверхрезультаты и выйти в прорыв. Действуя последовательно, прикладывая интеллектуальные усилия, оставаясь честным перед самим собой, вы освоите метод, разовьете свое мышление и добьётесь поставленных целей.
Пример:
Перефразируя Питера Друкера «делать правильные вещи или делать вещи правильно» хочется отметить, что прием Квадрантры «2х2» позволяет представить данное противоречие как выбор между тем, чтобы знать ЧТО_делать и КАК_делать. А прием "#Тав" Гипермышления позволяет увидеть новые измерения, альтернативы и области решений, от "2D - делать или не делать", до "JIT - делать только вовремя"
--
Полный разбор этого приема в следующем выпуске...