Новостные ленты переполнены заголовками о дефиците учителей в школах. Ежедневно встречаю одну-две подобные статьи. Действительно ли так остро стоит вопрос? Постараюсь ответить с позиции молодого специалиста.
При поступлении в университет я был удивлен количеством бюджетных мест в педагогических университетах. Например, чтобы поступить на факультет журналистики нужно было попасть в десятку счастливчиков. Бюджетных же мест на филологическом факультете было чуть больше семидесяти.
Безусловно, учиться на филологическом факультете сложно и не все могут сдать первую сессию, но, согласитесь, количество бюджетных мест достаточно велико. Самое интересное, что не всем удавалось оказаться на бюджете и некоторые учились на коммерческой основе. Следовательно, спрос на данное направление достаточно большой, а почему?
Во-первых, диплом педагога предоставляет юному абитуриенту большее понимание того, чем он будет заниматься после университета. Во-вторых, выйти из педагогического вуза полным невежей не получится. Студент либо будет отчислен, либо мало мальски усвоит предмет. Во всяком случае, так обстоят дела на филфаке. Но почему же далеко не все выпускники идут работать в школу?
Во время обучения в вузе профессия раскрывается в полном объеме. Студенты начинают понимать всю сложность работы, чему способствуют профильные предметы и практики. А потом узнают сколько за это платят...11 тысяч в областном центре, около 30 в Петербурге, от 35 в Москве.
Причем несоразмерный зарплате объем работы это только половина (хотя, казалось бы, уже и этого достаточно) минусов. К этому обязательно прибавим неадекватных родителей, невоспитанных и глупых детей, ответственность, вплоть до уголовной.
Вот и получаем: учителей по образованию достаточно, а вот в школе их дефицит. Учителя тоже люди, а людям присущ инстинкт самосохранения.