Добавить в корзинуПозвонить
Найти в Дзене

Увидеть и нарисовать.

Компания художников , сидящих рядом, пишет один и тот же городской сюжет. Все смотрят в одну сторону, видят одно и то же. Вот только работы у них настолько разные, что проходящий мимо случайный зритель воскликнет : " Да как такое возможно! Вы же рисуете одно и то же, почему у всех по-разному получается!" Класс детской художественной школы. Летняя практика. Дети сидят рядышком и рисуют один и тот же мостик над рекой. Ракурс у них отличается, но мостик у всех абсолютно одинаковый, "от одной мамы". К сожалению, не учат в художках детей "видеть свою концепцию". Или, может, пытаются учить, но ученики ещё не готовы услышать и воспринять эту информацию. По какому принципу мы выбираем натуру для своих работ? Может, по принципу "как красиво, я сейчас попробую это повторить"? Если так, то это плохой подход. Мы же не фотоаппараты, чтобы "то что вижу, то пою". Гораздо правильнее : " Я буду ЭТО рисовать, потому что знаю КАК это могло бы быть изображено!" Что такое, увидеть концепцию своей буд

Компания художников , сидящих рядом, пишет один и тот же городской сюжет. Все смотрят в одну сторону, видят одно и то же. Вот только работы у них настолько разные, что проходящий мимо случайный зритель воскликнет : " Да как такое возможно! Вы же рисуете одно и то же, почему у всех по-разному получается!"

Класс детской художественной школы. Летняя практика. Дети сидят рядышком и рисуют один и тот же мостик над рекой. Ракурс у них отличается, но мостик у всех абсолютно одинаковый, "от одной мамы".

К сожалению, не учат в художках детей "видеть свою концепцию". Или, может, пытаются учить, но ученики ещё не готовы услышать и воспринять эту информацию.

По какому принципу мы выбираем натуру для своих работ? Может, по принципу "как красиво, я сейчас попробую это повторить"? Если так, то это плохой подход. Мы же не фотоаппараты, чтобы "то что вижу, то пою".

Гораздо правильнее : " Я буду ЭТО рисовать, потому что знаю КАК это могло бы быть изображено!"

Что такое, увидеть концепцию своей будущей работы? Это понять принципиальный подход в композиции и цветовом решении, поймать идею.

Например:

◾️ Работа может быть выполнена серой или линейной графикой, и только один небольшой домик раскрашен яркими цветами.

◾️Работа может представлять собой водопад стекающих вниз акварельных красок.

◾️Пейзаж в тумане, и только несколько штрихов и точек дают понять, что
там происходит.

Это возможные концепции. На самом деле, вариантов идей огромное количество.

Преподаватели обычно предлагают ученикам свою концепцию видения натуры (или навязывают). Как правило, они хорошо видят её сами (особенно, преподаватели живописи), потому что ежедневно тренируются в поиске натуры для своих учеников. Но не все стремятся переложить этот навык в головы учеников, потому что работают на сиюминутный результат: эта работа у них получилась хорошо, ставим галочку.

Не стоит ждать, что кто-нибудь научит нас этому. Но мы должны понимать важность и необходимость такого навыка, постоянно тренировать свои глаза и мозги "видеть невидимое".

Один взгляд на натуру, как щелчок фотоаппарата: " Я знаю, КАК это изобразить! Должно получиться!"

Дождь. А3. Акварель.
Дождь. А3. Акварель.

Заходите в Инстаграм :

https://instagram.com/chainrose_