Чтобы выучить "хоть какой-нибудь английский", о котором почти все и мечтают, нужно замахнуться на "статусный".
Почему обучение нормальному - то есть примерно на таком же уровне, на котором вы владеете родным языком - английскому занимает от 5 до 50 лет? При этом, большинство так и продолжает говорить или писать на уровне "хуже начинающего гастарбайтера"?
https://shestovsystems.com/coaching/
Дело в том, что преподаватели вовсе не контролируют учебный процесс, как принято думать. Не утруждают себя реальной заботой о студенте.
Ученику нельзя прощать ошибки (а "лже-преподаватели" его постоянно хвалят). Этот подход приспосабливает ученика к дефективному уровню занятий, который почти всегда ведет в тупик.
Таким образом, обучение человека любого возраста и уровня способностей возможно лишь тогда, когда он выполняет рекомендации преподавателя, который умеет обучать и пытается донести до него информацию, путем многократного ее повторения + посредством выполнения физически посильных упражнений для тренировки органов речи, слуха, зрения и рук - стандартизированно записывающих каждую букву.
Поскольку стандарта, или не существует, или он весьма расплывчатый, педагогу и ученику приходится мириться с приблизительным следованием структуре проговаривания (произношения, фонетики и т.п.) и грамматики письма, что удлиняет сроки обучения в десятки раз.
https://shestovsystems.com/coaching/
Все выглядит так: на первом же занятии ученикам разрешается произносить все, включая буквы алфавита и слова, на 99 % некорректным образом. Причем, сам процесс произнесения фальшиво описывается как "хороший!", типа: "Молодцы! Так держать!" Дальше - больше. Когда ученик начинает пытаться записывать иностранные слова, диктуя себе буквы транслитерацией, с "кучей" ошибок, его тоже не ругают, а подбадривают. В результате получается отличный типичный бизнес, когда ученик годами вынужден продолжать обращаться к репетиторам, которые не умеют исправлять то, что было на корню загублено на первом же уроке. То же происходит и в других сферах, например: обучении восточным видам единоборств, игре на музыкальных инструментах, танцевальному искусству. Любым моторным навыкам. Некорректную базу формируют быстро, а потом делают вид, что героически пытаются ее усовершенствовать (годами) или даже не делают вид, а объявляют человека необучаемым или неспособным. Короче говоря, при подобном подходе ВСЕГДА виноват ученик.
Для иллюстрации реальной ситуации взаимоотношений преподавателя и ученика приведу диалог, который состоялся между Михаилом Шестовым и Александром Загребельным, председателем российской секции стенографии, машинописи, совершенствования в родном и иностранных языках. Подобным обучением до сих пор занимается "элитный" колледж при МИД РФ:
- Александр! Почему Вы даете людям тексты для перепечатывания и выходите покурить?
- Потому, что говорить нечего. Они просто должны печатать как получается.
- А они доходят до профессиональной скорости и качества работы?
- Мало кто. Тут недавно была девочка, которая научилась печатать со скоростью 230 знаков в минуту без ошибок. Мы до сих пор не понимаем как.
Или диалог с тренером по карате, Александром Микусом:
- Почему ребята в конце года продолжают изучать базовую технику?
- Чтобы не разбежались, если выучат что-нибудь серьезное.
- Что будешь преподавать в следующем году?
- Базовую технику.
Смотрите https://shestovsystems.com/coaching/
Опубликовано Мелани Гиббс, journalist and writer, Miami
ТЕКСТОВЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДАННОЙ СТАТЬИ ЯВЛЯЮТСЯ СОБСТВЕННОСТЬЮ КАНАЛА МЦМШ И ЗАЩИЩЕНЫ АВТОРСКИМ ПРАВОМ. ИХ ПОЛНОЕ ИЛИ ЧАСТИЧНОЕ КОПИРОВАНИЕ И ПОВТОРНОЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ РАЗРЕШЕНО ТОЛЬКО ПРИ УКАЗАНИИ ГИПЕРССЫЛКИ НА КАНАЛ МЦМШ! -https://zen.yandex.ru/learnenglishfast