Начало в Потребности ребенка. Часть 1
Вообще все потребности можно свести в три большие группы:
- Потребность в безопасности
- Потребность в любви, принятии, принадлежности к группе, быть ценным для группы
- Исследовательская потребность, потребность в развитии, познании
И еще есть самый-самый базовый уровень потребностей. Если он обеспечивается, то есть гарантия, что все остальные уровни потребностей будут адекватно закрыты (удовлетворены). Это потребность быть в контакте с заботящемся взрослым (эмоциональная связь со взрослым, который заботится о ребенке). Логика такая: «Если у меня есть взрослый, который заботится обо мне, то все остальное у меня будет». Многие психологи называют эту потребность, как привязанность. Для ребенка взрослый – это залог того, что он выживет, и будет жить.
1.Потребность в безопасности удовлетворена, если удовлетворяется следующая группа потребностей:
- Физическая безопасность (еда, сон, есть безопасное жилище, отсутствуют угрозы для жизни);
- Соблюдаются личные границы;
- Окружение безопасное;
- Отсутствие угроз для психики.
Ребенку необходимо ощущать, что его родители уверены в своих силах, могут защитить его, у них все под контролем. Нет надобности быть настороже. И еще, мама не должна быть в постоянном хроническом стрессе. В таком случае у ребенка нарушается ощущение опоры, он чувствует небезопасность своего бытия.
2. Потребность в любви, принятии, принадлежности к группе, быть ценным для группы
Ребенку необходимы ощущение любимости и принятия без всяких условий. Ему необходимо чувствовать себя частью своей семьи. И здесь не допустимы высказывания: «Да в кого ты такой», «Пусть вон тот дядя тебя заберет», «Уходи от нас плохая девочка, посиди в своей комнате, пусть придет наша любимая дочка», «Я точно сдам тебя в детский дом», «Ты тупой, грубый», т.д. Ребенку необходимо чувствовать свою ценность: «Я всегда знала, что ты любишь играть в лего. Игрун ты мой, любимый. Знаю, если бы ты мог выбирать, ты бы выбрал пойти в школу Лего. Жаль, что нельзя так. Необходимо сейчас за уроки сесть. Трудно это: хотеть играть, а садиться и переключаться на уроки, да?».
3. Исследовательская потребность, потребность в развитии, познании
Дети после года активно исследуют этот мир. Эта потребность будет выходить на первый план, если все остальные более-менее удовлетворены. Ребенок, который очень скучает по маме в первом классе школы (не удовлетворена потребность в безопасности: все в школе пока неизвестно; не удовлетворена потребность в принятии, любви: непонятные требования учителя, его строгость), скорее всего, не будет проявлять большой активности в усвоении знаний. Он будет озабочен совсем другим.
Представим ситуацию: старший дошкольник с родителями пошел в магазин игрушек. Огромный магазин с такими классными и яркими игрушками. Родители пообещали, что купят ему такую, какую он захочет. В магазине отвлеклись, начали обсуждать что-то свое. Сын в это время начал снимать с полок одну коробку за другой. Причем, делать это быстро и с шумом. Таким образом, проявилась его потребность в развитии, познании: он изучал-рассматривал игрушки, все сильнее вовлекаясь в этот процесс.
Компетентный родитель возьмет паузу и начнет опознавать потребность ребенка: «Рассматривает игрушки, перебирает их, откидывает те, которые не подходят. Точно – это потребность в развитии, познании мира. Так, не умеет он это делать цивилизованно, если дело касается его любимых роботов, надо это закончит, а то сейчас будут замечания со стороны продавцов». Затем скажет ребенку: «Ваня, видимо ты решил выбрать самого лучшего робота. Ты ведь их так любишь. Но разбрасывать коробки нельзя. Так ты нарушаешь правила магазина», « Да, ты хотел выбрать самого лучшего. Но сейчас надо собрать коробки». А перед тем, как ему это говорить, необходимо его внимание переключить на себя, переключить с действий, которыми он захвачен в данный момент: «Ваня, посмотри на меня. Ваня, отвлекись…».
Ребенок почувствует, что вы опознали и одобрили его потребность, что с ним все в порядке. Узнает про себя новую информацию: «Я лучший выбиральщик роботов, моя активность замечена мамой, она меня любит, ценит мои увлечения».
И самое главное, ребенок не будет стыдиться своих потребностей, он будет о них знать, а со временем сможет научиться адекватно их удовлетворять!