В одно из кормлений своего крохи я догадалась выключить телевизор. Так в мои руки попала книга Даны Саскинд "ТРИДЦАТЬ МИЛЛИОНОВ СЛОВ".
Чтобы не забыть суть и, возможно, однажды вернуться к этому научному труду, оставлю здесь несколько тезисов.
.
✍️Дети не рождаются умными, умными они становятся благодаря окружающей их родительской речи.
. ✍️Количество и качество слов, которые малыш слышит от рождения до 3 лет, формируют его последующие достижения в образовании.
. ✍️Необходимо как можно больше разговаривать с ребенком, используя описательные слова.
. ✍️Дети, слышавшие больше математических слов, были успешнее в математике. Дети, слышавшие больше пространственных слов, легко справлялись с пространственными задачами.
. ✍️Дети, выросшие в среде без хронического стресса, способны лучше справляться с напряжением. Словарный запас имеет значение, но только как дополнение к любви и заботе.
. ✍️2-х летние малыши, с которыми сюсюкали до 14 месяцев, знали в два раза больше слов, чем те, с кем говорили по-взрослому.
. ✍️Будущее благополучие ребенка, включая интеллектуальное, социально-эмоциональное развитие, самоконтроль и физическое здоровье, обусловлено отзывчивостью матери, особенно в первые 5 лет жизни.
. ✍️Запретительная и негативная лексика препятствует обучению.
. ✍️Похвала за старание (не за ум, а именно старание, усердие) показала удивительные результаты в развитии детей.
. ✍️Дети, разговаривающие на двух языках, отличаются высоким самоконтролем и организованностью.
. ✍️Для развития полезно настраиваться на «волну» ребёнка, замечать всё, что его интересует, и разговаривать с ним на эту тему.
. ✍️Отвлечение в процессе разговора на телефон, телевизор и различные гаджеты мешают развитию ребёнка.
