Видео для конкурса «Большая перемен@»
Автор Андрей Бардо
Видео для конкурса «Большая перемен@», в котором учитель Андрей Бардо рассказывает о том, как цифровизация меняет школьные уроки.
«Сегодня есть много возможностей использовать цифровые инструменты на уроках и мне, как молодому учителю, только в радость прибегать к ним. Я для своих уроков использую Classroom на платформе Google. Вместе с учениками мы зарегистрировались в этой системе, и взаимодействие на уроках стало намного проще».
Почему это удобно?
- У учителя на Google диске собирается своя копилка ссылок, текстов, документов, видео- и аудиозаписей, и все это – буквально у тебя в кармане, потому что приложение можно использовать как на стационарном компьютере, так и на мобильном устройстве.
- Дети учатся работать с Word’ом и Excel’ем в режиме онлайн. Особенность инструментов такова, что они синхронизируются в реальном времени, и тебе не нужно переносить документ с одного устройства на другой. Начав делать задание в школе, ученик может доделать его дома за компьютером.
- Учитель может дать доступ на редактуру документа как отдельному ученику, так и всей группе учащихся, что удобно для групповой работы.
- Контрольные и проверочные работы выходят на новый уровень. Тратится время на введение данных, но зато результат не приходится выводить ручкой.
- Когда ученик отправляет домашнее задание на платформе, учителю приходит уведомление, и он может тут же проверить его, поставить оценку и указать комментарий.
- Прямо на цифровой платформе выставляются оценки, ученики получают уведомления на почту, а в Excel можно автоматически посчитать средний балл.
Внедрение цифровых инструментов помогает учителю и на самих уроках.
«Я даю классу задание, прописываю четкую инструкцию и делю 45-минутный урок на три рабочих станции: работа с текстом, работа с учителем и работа с Google Class. Каждая станция занимает 15 минут, а ребенок в течение урока меняет виды деятельности».
Цифровизация помогает в обучении, она делает уроки интересными, а главное – более продуктивными. Учитель становится тьютором и наставником. Его задача – подобрать подходящую платформу и материал, используя не только учебник, но и аналитические статьи, и медиаматериалы. Ученик видит результаты не в контексте класса, а в контексте формирования личных навыков, он анализирует, какие темы успешны, а где нужно уделить больше внимания.
Цифровые платформы – это средства на пути к пониманию собственной стратегии образования. Они помогают развить soft skills: умение работать в команде, критически мыслить и выражать свою точку зрения.
___
Если вам небезразлична судьба российского образования — пишите тексты, снимайте видеоролики о современных учителях и участвуйте в конкурсе «Большая Перемен@»