Очень часто уроки самостоятельности от родителей заключаются только в том, чтобы заставить ребёнка перестать быть зависимым.
Любая мама, когда её ребёнок ещё совсем мал, не раз слышит нравоучения о том, что нельзя ребёнка приучать к рукам, что потом он с рук совсем не слезет, что маме будет это очень тяжело. Хотелось бы поделиться тем, что мне сказала моя мама, когда когда мой первый ребёнок был совсем мал: «Ребёнок вырастет, а такого возраста, как сейчас, у него больше не будет, и ты будешь больше скучать по тому малышу, которого можно было держать на руках. Он сам слезет с рук, чтобы начать свой путь ногами».
И ведь это действительно так. Ребёнок не останется на руках родителей до школы.
Это нормальное развитие ребёнка – стремиться к большей самостоятельности. Но искусственно её привить без стрессов для ребёнка сложно.
Когда ребёнок становится старше, когда родителям кажется, что пора ребёнку быть более самостоятельным, они стараются и воспитывать самостоятельность в нём. Например, стремятся скорее посадить ребёнка на горшок, заставить есть самостоятельно, спать в отдельной комнате.
Возникает вопрос, кому это больше нужно? Конечно, родителям. И это понятно. Когда ребёнок маленький, он требует очень большого ухода за собой, внимания, помощи. Родители устают, хочется, чтобы скорее уже ребёнок мог многое делать сам.
Я и сама являюсь таким родителем. Помню, у меня был целый список тех навыков, которые нужно привить ребёнку, которому тогда ещё не было и года.
Просто я за то, чтобы не травмировать ребёнка приучением к самостоятельности. Ведь образ жизни ребёнка – это изучение происходящего вокруг, он сам стремится научиться, сам стремится уметь. Родителям просто нужно помогать и набраться терпения. Когда нужно, быть рядом. Мы можем заинтересовывать ребёнка, хвалить его, поощрять его пусть даже маленькие успехи. И во всём должен присутствовать принцип постепенности. Маленькими шагами можно пройти огромные расстояния радостно и легко.
В моей жизни был показательный случай. Когда я училась в начальной школе, мы переехали, и школа оказалась далеко от дома. Нужно было ездить на автобусе. Обычно я ездила с папой на его рабочем автобусе. Но однажды, я сейчас уже точно не помню причину, но папа не поехал утром на работу, а меня должна была проводить до школы моя тётя, с которой мы встречались на остановке, около 100 м от нашего дома. Я помню, как я шла эти 100 м, я плакала, даже рыдала, потому что мне было страшно, я не чувствовала поддержки, не была готова к самостоятельной такой дороге.
Конечно, нельзя защитить своего ребёнка от всех стрессов, которые нужно будет встретить ему в жизни. Но ведь мы можем не создавать ему дополнительных стрессов, особенно в раннем возрасте.
Хочется добавить несколько слов о том, что рядом с искусственным прививанием самостоятельности есть другая крайность – создание абсолютной зависимости. Так получается, когда все желания ребёнка сделать что-то самому пресекаются на корню. И вырастают абсолютно зависимые люди, им всегда нужен кто-то, за кого можно держаться, кто будет их вести.
Это другая крайность.
Любые крайности ничего хорошего человеку не принесут. Поэтому важно не только чувствовать, как сделать, чтобы всем было удобно, но и смотреть за реакцией ребёнка, готов ли он к переменам.
Спасибо, что дочитали статью, если понравилась, ставьте 👍🏻, пишите, что вы думаете о прививании детям самостоятельности в комментариях. Очень интересно узнать разные точки зрения.
Читайте также статью о том, как мы приучали ребёнка ходить на горшок.