Журналист-международник МИХАИЛ ШЕСТОВ: "Вузы, школы, курсы, книжки, синхронные (и прочие) переводчики и профессиональная реклама есть, а английский не учится или не улучшается - ни у учеников, ни у преподавателей (в том числе, носителей языка)". Читайте результаты расследования рынка обучающих программ и курсов на http://supremelearning.ru/library/interview
Публикуем выдержки из международного бестселлера "Да! Вы можете выучить любой язык и научиться эффективно учиться" журналиста-расследователя, педагога-новатора, лингвиста-полиглота, рекордсмена книг Гиннесса и "Диво" (подробнее об авторе смотрите на http://supremelearning.ru/about-author).
Продолжение.
Возвращаясь к уже упомянутому выше случаю с ухудшенным русским и улучшенным английским, скажу, что если вы пытаетесь освоить три (а не одну, которая обычно преподается иностранцам) формы английского, вы должны поддерживать в хорошем состоянии аналогичные формы русского.
С русским легче – у вас в моторной памяти имеется «архив» со сносным произношением и какой ни на есть, но дикцией. Раз в неделю откройте грамотную московскую газету и прочитайте хотя бы одну страницу вслух и с выражением. Это помогало бы и с английским, но для того чтобы чтение вслух начало действовать, необходимо сначала научиться читать вслух и с хорошим произношением. Чтение по-русски, как это ни странно, косвенно (даже трудно слово подобрать!) влияет на уровень английского! Улучшает его. Развивает, например, способности мышц рта более качественно имитировать иностранные звуки, а также структурирует мышление, учит мозг генерировать более грамматически и стилистически правильный порядок слов. И чем более сложные тексты, типа произведений Толстого или Достоевского, мы читаем вслух (сверяясь с голосом хорошего диктора, начитавшего их для слепых слушателей), тем больше мы облегчаем мозгу освоение жестко структурированных иностранных языков, одним из которых является английский ...
Мешает эффективно учиться невосприимчивость мозга к новой информации. Чтение вслух, приближенное к способу написания русских слов, ради написания качественных диктантов, практикующееся в школах, производит разрушительное действие на способность грамотно говорить, писать, воспринимать, перерабатывать и использовать любую информацию. Делает невозможным формирование «абсолютной грамотности».
Метод Шестова формирует устойчивую базу для восприятия, понимания, адсорбирования – автоматического осмысления устных и письменных текстов, свободного включения новых слов в мыслительный процесс, развивает мозг, препятствует его старению, улучшает и ускоряет мышление и скорость чтения за счет оптимизации и развития биохимических процессов, способствует созданию новых синапсов – связей между нейронами – при каждом последующем прохождении через учебные материалы.
В первую очередь, необходимо научиться качественно читать (чему нас НЕ научили ни в школе, ни в вузе): слитно и раздельно, с дикторской (подобной реальной устной речи) скоростью, посредством любого курса формирования навыков «абсолютной (врожденной) грамотности».
Продолжение следует.
Записывайтесь на бесплатный мастер-класс!
ТЕКСТОВЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДАННОЙ СТАТЬИ ЯВЛЯЮТСЯ СОБСТВЕННОСТЬЮ КАНАЛА МЦМШ И ЗАЩИЩЕНЫ АВТОРСКИМ ПРАВОМ. ИХ ПОЛНОЕ ИЛИ ЧАСТИЧНОЕ КОПИРОВАНИЕ И ПОВТОРНОЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ РАЗРЕШЕНО ТОЛЬКО ПРИ УКАЗАНИИ ГИПЕРССЫЛКИ НА КАНАЛ МЦМШ! - https://zen.yandex.ru/learnenglishfast