Приветствую Вас на канале "Честный дефектолог"
Дефектолог это специалист, работающий с особенными детками. Поскольку у более 70 процентов детей с особенностями в развитии наблюдаются нарушения эмоционально-волевой сферы первый цикл статей будет именно о аутизме во всем его многообразии.
Итак:
Для того, чтобы предметно и понятным языком говорить о столь сложной проблеме, надо договориться о терминах.
РАС - расстройства аутистического спектра или атипичный аутизм
РДА - ранний детский аутизм
С-м Аспергера - высокофункциональный аутизм. Сейчас его относят к РАС
С-м Каннера - низкофункциональный аутизм ( классический РДА )
Аутистические черты - в принципе тот же РАС , но в стертой форме.
Нарушения эмоционально-волевой сферы (ЭВС) - любая форма аутистических расстройств.
Надо понимать, что классификация эта носит НЕ прикладной характер.
Внимание, родители!
Для коррекции нарушений не важно, что написал врач в карте. Просто потому, что нарушение ЭВС медицинскими методами не лечится. А вся медикаментозная "терапия" сводится к "химической лоботомии" нейролептиками.
Кроме того надо понимать, что вчерашний РДА сегодня может стать РАС, а то и ЗРР ( задержка речевого развития) - при граммотной и ранней коррекции.
Гораздо важнее для специалиста- дефектолога к какому типу ( по Никольской) относится на данный момент тот или иной ребенок. Потому что именно эта классификация помогает нам в работе.
1 тип
Наиболее глубокая аутизация.
У этого ребенка практически нет стереотипий, скудные вокализации. Поведение " полевое". Понимания речи нет.
2 тип
Самый " шумный" из всех.
Много стереотипий и вокализаций, часты приступы страха, аутоагрессии и гнева. Характерны попытки приглушить сенсорные раздражители ( зажимает уши, зажмуривается, кричит).
Оба этих типа укладываются в понятие РДА или с-м Каннера.
3 тип
Наиболее ярким маркером данного типа аутизации является тяга к "страшилкам"
Игры, насыщенные трагическими или неприятными сюжетами, бесконечные разговоры о кладбищах, черных дырах, пожарах и подобном.
Рисковое поведение, выбегания на дорогу, уходы из дома, демонстративно-асоциальное поведение.
При этом интеллект или сохранен или снижен незначительно.
4 тип
Эмоционально-компенсированный аутизм.
По поведению этих детей легко принять за нормотипиков. Они крайне стеснительные, робкие и ранимые.
Однако при эмоциональной перегрузке, стрессе или болезнии "вылезают" стереотипии. При школьном обучении может возникнуть селективный мутизм ( при ответах у доски или даже с места пропадает речь)
Два этих типа обычно относят к с-му Аспергера либо РАС.
Четыре этих типа не только формы, но и ступени в развитии личности с особенностяи эмоционально-волевой сферы.