Вопрос о необходимости посещения ребенком детского сада сейчас поднимается в обществе гораздо чаще, чем в советские и постсоветские времена. С одной стороны, это радует, так как некоторые родители все же задумываются о том, чтобы воспитать своего ребенка счастливым, успешным и здоровым человеком. С другой стороны, детские сады, в частности в моем городе, переполнены, очередь нужно занимать уже с рождения ребенка, иначе в сад можно и вовсе не попасть. В качестве альтернативы создаются разнообразные центры раннего развития для детей дневного пребывания, частные детские сады.
Если немного вспомнить историю царской России, были ли там детские сады. Что-то я такого не припоминаю. Зажиточные граждане нанимали своим чадам нянь и учителей, преимущественно иностранного происхождения. В крестьянских семьях дети воспитывались всей деревней. Детских садов не было.
С приходом Советов к власти появилось государственное учреждение как детский сад. Все трудоспособное население, имеющее детей, должны были отдавать своих чад в детский сад, и выходит на работу как можно раньше. Пойти в детский сад в 9 месяцев тогда считалось совершенно нормально. Советские устои уже прошли, а вот желание отдать своего ребенка в детский сад пораньше у нас так и осталось.
Родители оправдывают передачу ребенка на воспитание детскому саду необходимостью работать, необходимостью социализации ребенка, его развития и подобными модными причинами.
Нужно ли малышу на самом деле идти в детский сад?! К сожалению, сейчас немногие задумываются об этом. Давайте разберемся в этом вопросе.
Ребенок с рождения до года только начинает познавать мир, он тесно связан с родителями, прежде всего мамой. Мама – это целая Вселенная для ребенка и ему важно осознавать, что мама рядом и помогает ему адаптироваться. Если в возрасте до 1 года отдать ребенка на попечение воспитателей детского сада, то малыш, возможно, не будет яростно протестовать, но это только по той причине, что он еще не способен на это. Но на уровне подсознания у него запишется агрессия по отношению к родителям, которая даст о себе знать в более старшем возрасте. Кроме того, для полноценного развития ребенка в возрасте до года необходимо, чтобы рядом с ним практически постоянно находился взрослый и помогал ему в развитии речи в узнавании предметов и создании иных условий для познания мира. Разве может детский сад предложить по воспитателю на каждого ребенка?! Ответ очевиден.
В возрасте от 1 года до 3 лет ребенка чаще всего пытаются отправить в детский сад. Но, это также может негативно сказаться на развитии малыша в дальнейшем. Задача ребенка на этом этапе развития – овладение предметами как социальными орудиями. В этом ему также помогает взрослый человек. Общение ребенка происходит с предметом через взрослого. Ни о какой социализации в том смысле, в котором ее рассматривают многие родители (общение со сверстниками) не может быть и речи. Дети в возрасте до 3 лет не играют с другими детьми, потому что в этом еще нет соответствующей потребности у них, они еще не познакомились со всеми окружающими их предметами. Также в этом возрасте у ребенка формируется устойчивая привязанность к близкому взрослому. Ребенку не понятно, почему мама уходит и оставляет его, он хочет пойти с ней. Нарушение в процессе формирования привязанности может сказаться в будущем на позитивном развитии личности.
Необходимо также вспомнить, что предлагают детям в возрасте 1-3 лет в детских садах и центрах дневного пребывания. Это и рисование, и какие-то элементарные способы счета, иностранный язык, танцы, физические упражнения и прочие занятия. Все это происходит в коллективе, где от 10 до 30 детей. Кто-то лучше вливается в учебный процесс, кто-то немного отстает, в зависимости от особенностей ребенка. Потом же родители удивляются, почему ребенок к 3 годам не разговаривает и постоянно болеет. Возраст до 3 лет предназначен для индивидуального общения взрослого с малышом, включает игры по возрасту, обсуждение предметов, говорение, чтение ему детской литературы.
Возраст с 3 лет уже так и называется дошкольный. Хотя и здесь не стоит спешить привести своего малыша в детский сад. Необходимо прежде оценить, насколько ребенок готов пойти в детский сад, как он адаптирован к общению с незнакомыми людьми, насколько просто он расстается с родителями, учитывать его желание играть с другими детьми.
Как правило, для поступления в детский сад не требуется проходить какое-либо тестирование, хотя напрасно. Использование психологических методик тестирования помогло бы выявить насколько ребенок готов пойти в детский сад. Если же не готов, то нет ничего негативного в том, чтобы заниматься его воспитанием дома до тех пор, пока он не подготовиться психологически к детскому саду.
Мы привыкли к тому, что дошкольное образование обязательно, но это вовсе не так. Законодательство предусматривает и семейное образование. Если в семье есть возможность самостоятельно заниматься дошкольным образованием детей, возможно, стоит рассмотреть этот вариант как приоритетный до того момента, пока ребенок не будет готов к социализации за пределами родительской семьи.
