“Учиться совсем не хочет. Только по одному предмету успевает - история. По остальным с трудом на четверки выползаем. Сколько ни ругала, сколько ни наказывала - все без толку. Что с него вырастет?” - подруга детства Наташка жалуется на сына-троечника и угощает меня чаем с вареньем.
Варенье вкусное, поэтому спорить с хозяйкой нет желания. Да и смысла. Родительское стремление сделать из ребенка отличника понятно, но основано на неверных идеях. На мой, конечно, взгляд. Попробуем разобраться.
Во-первых, вся система школьного образования рассчитана не на гениев и вундеркиндов, а средние способности. Поэтому, даже если ваш ребенок круглый отличник этот не говорит о том, что у него выдающийся ум. Он просто крепкий середняк.
Во-вторых, если посмотреть на биографии выдающихся личностей, то мы не увидим прямой связи между успеваемостью в школе и успехами в жизни. Больше того, гении часто обрастали тройками по остальным предметам кроме одного. Того самого, который принес им признание и успех.
Желание сделать из ребенка отличника базируется не на заботе о его будущем. В основе - родительский эгоизм. Я больше семи лет отработал в коллективе на восемьдесят процентов состоявшего из женщин. Главная тема разговоров - успехи детей.
Отсутствие достижений в своей жизни родители пытаются компенсировать успехами детей. Заставляют, ругают, наказывают. Чтобы потом повзрослевшие дети также заставляли, ругали и наказывали.
Концентрация, взамен распылению
Из этой безумной карусели есть один выход. Понять, наконец, что даже сделав из ребенка отличника вы получите на выходе крепкого середняка, не более. Куда логичнее пойти другим путем - найти один предмет, которым сын или дочь готовы учить не по принуждению, а по желанию.
Найти и помочь ребенку освободить под него как можно больше времени. Сказать ему: “Ты не любишь биологию, географию и что-то еще? Хорошо. Я помогу тебе получить по ним хотя бы четверку. Может даже буду делать домашние задания за тебя. Но ты тогда пообещаешь, что будешь больше времени заниматься по любимому предмету. Это твой билет в выдающуюся жизнь”
Такой разговор честнее и практичнее, чем наказания за “тройки”. Хотя бы потому, что вы сами вряд ли любили все предметы школьной программы и успевали по ним на отлично. Хотя бы потому, что вам вряд ли пригодилось хотя бы процентов десять из полученных знаний.
Что же я вижу на практике? Несчастных детей за уши тащат к отличным оценкам по всем предметам и ругают за тройки. Хотелось бы посадить этих родителей и заставить пройти экзамены по школьной программе. Сколько бы они вспомнили из того, что учили? Двигаться в сторону “концентрации на одном предмете” куда логичнее.
Вот только пойти по этому пути не все захотят. Потому, что еще советское образование приучило к мысли, что важнее знать все обо всем, взамен глубокого погружения в область знаний, которая тебя по-настоящему волнует.
Поколение неучей
Уже предвижу крики в стиле “получим поколение неучей”. Не получим. Хотя бы потому, что неучами делает система образования, в которой знания впихиваются насильно, а не создается среда для их приобретения по желанию.
Да и советское образование было весьма сомнительного качества. Об этом я уже писал в ЭТОЙ СТАТЬЕ.
Ребенок, который освобождается от постыдного диктата хороших оценок сможет вырасти в любознательную личность, которая захочет и дальше приобретать знания. Школьная система образования, напротив, делает все, чтобы воспитать ненависть к учебе.
Еще раз повторю мысль - выдающиеся успехи рождаются там, где все усилия концентрируются на одном предмете. Не выбранном родителями или чиновниками от образования, а самим ребенком. Гений это не выдающиеся способности заложенные природой, а упор на том, чем хочется заниматься без страха наказания.
Мой любимый литературный герой детства - Шерлок Холмс - не знал даже что вокруг чего вращается, Земля вокруг Солнца или Солнце вокруг Земли. Чем немало удивлял образованнейшего доктора Уотсона, непонятно по чьей злой шутке превращенного при переводе в Ватсона.
Вот только Шерлок оставался величайшим сыщиком, мастером и даже легендой в своем деле. Оставался, из-за привычки сосредотачиваться на своей страсти - распутыванию преступлений - и оставляя ненужные знания за границами внимания.
Тогда как доктор Уотсон запомнился лишь тем, что описал его подвиги. Какой из этих вариантов жизненного пути вы хотите для своего ребенка? Решать вам.
Лайк и подписка - чтобы поддержать автора)
Понравился текст? Делитесь в социальных сетях)
Что ещё почитать: