Время чтения 3мин
Многие преподаватели пробуют новые подходы к обучению или новые цифровые инструменты в своих классах, но мало кто на самом деле изучает, работают ли изменения лучше, чем старые методы.
EdSurge сделал обзор методов проверки новых педагогических практик в высшем образовании.
Совет по институциональному отчету (IRB) Университета Карнеги-Меллона - выпускает шаблоны и лучшие практики для получения одобрения IRB исследований в классе и рекомендует другим колледжам использовать их (У CMU IRB есть и другие полезные шаблоны для отчетов по исследованиям).
Университет Карнеги-Меллона и Университет Дьюка поделились новыми доступными бесплатными инструментами, которые значительно снизят барьеры на пути проведения исследований в области образовательной этики. Два университета предоставили эти инструменты в рамках проекта «Эмпирический преподаватель» (EEP), который призван содействовать более широкому внедрению практики преподавания на основе фактических данных и формированию культуры эмпирического образования в высшем образовании.
Посредством EEP от e-Literate ученые-исследователи в университетах Карнеги-Меллона и Дьюка обнаружили, что каждое учреждение разработало решение для части этой проблемы. Университет Карнеги-Меллона разработал шаблоны, утвержденные их IRB, которые, по их оценкам, будут охватывать примерно 80% случаев использования в аудиториях. Между тем, Университет Дьюка разработал язык и процесс, одобренный их IRB для запроса и отслеживания подтвержденного согласия от студентов.
Два университета выпустили инструменты под лицензией Creative Commons Attribution (CC-BY) и предоставили поддержку «тренинга тренеров» для использования их шаблонов и протоколов. Вместе эти вклады могут позволить многим преводавателям и дизайнерам, которые уже проводят неформальные образовательные исследования по всему миру, участвовать в такой же социальной структуре, которая позволила сообществам исследователей в других гуманитарных науках решать проблемы от рака до болезни Альцгеймера.
В настоящее время EEP ищет одно или несколько пилотных учреждений для принятия и адаптации этих вкладов, с особым интересом к поиску ориентированных на доступ колледжей и университетов, которые имеют отличные от университетов Карнеги-Меллона и Дьюка образовательные и исследовательские контексты. Целью пилотного проекта будет узнать, как эти инструменты должны быть адаптированы для использования в различных типах колледжей и университетов.
Шаблон приложения IRB для исследований в области образования Университета Карнеги-Меллона:
Carnegie Mellon University’s IRB Education Research Application Template
«WALTer» из Университета Дьюка, разработчик образовательных форм подтвержденного согласия студентов:
Duke University’s “WALTer” Educational Research Informed Consent Form Designer
Почему это важно
Как и во всех академических исследованиях с участием людей, исследователи в области образования должны одобрить свои экспериментальные проекты Советом по институциональному обзору (IRB) своего университета. Если исследователь хочет изучить студентов или их работу, он должен объяснить, как он получит подтвержденное согласие студентов на участие.
Это может быть основным барьером, который часто мешает проведению исследований. Преподавательский состав, который может быть заинтересован в проведении исследования, может решить, что бюрократическая нагрузка - слищком велика, что они могут взять на себя проведение исследований. Множество университетов, которые хотят сотрудничать в межвузовских исследованиях, должны будут получить одобрение IRB каждого учреждения в среде, где нет общепринятых стандартов для рассмотрения и утверждения исследований в области образования этими органами. Компании, занимающиеся образовательными технологиями, которые хотят быть более прозрачными и сотрудничать с университетами в отношении собственных исследований эффективности продуктов, могут посчитать, что процесс IRB нецелесообразно отнимает много времени. В результате, гораздо меньше образовательных исследований проводится способами, которые рассматриваются как на предмет этических норм, так и делятся ими как заслуживающие доверия исследования, которые вносят свой вклад в современное состояние изучения науки.
Nudge (Подталкивание): повышение удержания контента учащимися
Когда извлеченная информация не используется осмысленно с течением времени, возникает естественная «кривая забвения», благодаря которой отзыв контента резко падает. Исследования показали, что напоминание о содержании в форме краткого вопроса периодически после изучения содержимого увеличивает количество запоминания.
Nudge - это программное обеспечение, предназначенное для отправки учащимся вопросов с несколькими вариантами ответов по вашему выбору после каждой учебной сессии, что позволяет учащимся вспомнить материал курса, описанный в учебной сессии.
Лидеры проекта «Эмпирический преподаватель» говорят, что в ближайшем будущем таких релизов будет больше. В мае группа провела еще одну встречу только по приглашению, на которой планировалось собрать от 75 до 80 лидеров из 25 - 30 учреждений.
Фельдштейн, один из руководителей проекта, сказал, что группа надеется поощрять культуру, подобную сообществу открытого исходного кода, где каждый участник создает что-то, что им нужно для своего кампуса, делится этим с другими и берет также инструменты, разработанные партнерским учреждения.
«Мы действительно хотим создать мир, в котором преподавателям будет легко учиться от коллег и вносить свой вклад в изучение науки и эффективных методов преподавания, основанных на фактах, независимо от того, являются ли они или не являются учебными инженерами, - говорит он.