Благодаря женщине, мужчина сначала задумывается о смысле жизни. А потом, также благодаря ей, начинает понимать, что жизнь – полная бессмыслица. В поиске смысла жизни и постижении ее бессмысленности и состоит смысл жизни мужчины.
На Яндекс. Дзен опубликованы «размышления» психолога (женского пола) по поводу одного эпизода из повести Зощенко.
…Стареющий профессор решил найти, спустя много лет, любимую женщину своей молодости... Когда они встретились, она ему обрадовалась, а он ужаснулся ее непривлекательности…
Психолог делает вывод, что у профессора не было «истинной» любви, а далее «резюмирует», что «истинная» любовь не проходит, что «тело изнашивается», «вечны только душа и любовь».
«Вечность души» – это из области женской космологии (и эту тему лучше не трогать!).
Что же касается того, что подлинная любовь не проходит, то этот вывод не является психологическим открытием. Но при этом важно понять, как подлинная любовь зарождается и как развивается, делая двух людей незаменимыми партнерами по жизни. Этого в «размышлениях» психолога нет.
«Психологиня», понятное дело, на стороне постаревшей женщины. Профессор же, в ее «размышлениях», виноват, ведь у него не было любви. Но была ли любовь у постаревшей особы, в которой профессор не увидел даже следов прежней привлекательности?! В тексте Зощенко говорится о том, что она ожидала встречи с бывшим возлюбленным, распивая чаек с лепешкой, то есть даже без эротического волнения.
Не станем размышлять по поводу «размышлений» женского психолога.
Нас интересует больше эпизод Зощенко, поэтому проведем собственное расследование.
Два молодых человека (Он и Она) когда-то встречались, но расстались. Причина может быть только одна – не было любви, хотя правильнее сказать, не было взаимной любви. Ведь если даже любовь была у одного из двоих, то бесперспективно любить человека, не способного ответить взаимностью. По тексту Зощенко любовь была у профессора, хотя на самом деле у него была иллюзия любви, а позже – ностальгия по эротическому образу.
Прошло много лет, и Он (уже профессор) решил найти любимую женщину своей молодости.
Всякое возвращение в прошлое приводит к разочарованию. Это – известный факт, но каждого человека, у которого остались положительные воспоминания о прошлом, мучит ностальгия… И он возвращается в прошлое, где его ждет разочарование…
У Зощенко по этому поводу написан рассказ «Черная вода» о том, как он через много лет вернулся в городок, где провел свое детство, все увидел по-другому и пережил глубокую грусть. Но ностальгию надо было удовлетворить. Вот и нашему профессору это надо было сделать, чтобы успокоиться.
Теперь о встрече, произошедшей много лет спустя.
Он, увидев женщину (эротический образ, которой сохранялся в его памяти), разочаровался, потому что Она потеряла главное – привлекательность (ведь мужчины ценят в женщине больше всего сексуальность). Она же, напротив, обрадовалась встрече, потому что Его новый образ (солидного человека – профессора) был намного привлекательней прежнего – простого преподавателя (ведь женщины любят в мужчине, прежде всего, его социальный статус). Эротический диссонанс налицо. Будущего нет. А прошлая любовь была иллюзией.
Далее приведем психолого-педагогические закономерности зарождения и развития любви (о них мы уже неоднократно писали в своих статьях), чтобы окончательно разобраться с профессором и его ностальгией.
Способность к любви присуща только социально зрелым людям. Социальная зрелость является продуктом полноценного воспитания.
Социально зрелые (то есть хорошо воспитанные) люди вступают в брак по любви. Друг к другу их влечет похожесть. Чем больше похожести у них на соматическом, психическом и социальном уровне, тем сильнее влечение и теснее узы любви. Поженившись, у них автоматически включается процесс взаимообогащения (также на трех уровнях – соматическом, психическом и социальном), в результате которого семейные узы крепнут, и приходит ощущение счастья.
В этой психолого-педагогической аксиоме заключена сущность любви: любви, как способности (продукта воспитания), и любви, как деятельности по взаимообогащению. Чувство любви – это всего лишь компонент любви, а не сама любовь, чего никак не хотят понять многие психологи и педагоги.
Зная описанную выше закономерность, нетрудно проанализировать многие события в половой жизни отдельных людей.
Дополнительный вывод состоит в том, что Он и Она (персонажи эпизода Зощенко) не вступили по молодости в брак, так как, в силу неодинакового воспитания, были во многом непохожими людьми. Понятно, что у них не было возможности заниматься и взаимообогащением (ведь жили они раздельно и даже не переписывались). Таким образом, любовь не возникла и не могла развиться…
И в то же время о любви (а точнее, о зарождении старой-новой любви) можно было бы говорить, но только при одном условии – если бы Она к моменту последней встречи с Ним сохранила, а еще лучше преумножила свою сексуальность…
Но этого не случилось по простой причине: в Ней (в силу неполноценного воспитания) не была развита способность к любви, поэтому не было и мотивации оставаться красивой (сексуальной)…
В связи с проведенным анализом, полезно задуматься о «любви» современных людей.
Живя в нравственно деградирующем обществе, что является следствием неполноценной системы воспитания, на подлинную любовь рассчитывать не приходится… Вот и спрашивается: Зачем такая жисЬ?