Студент живёт весело: от сесии до сессии.
Статистическая суровая правда для большинства "ученического" состава институтов. И повторяется это из раза в раз, от зимы к лету и наоборот. В общем, ситуация понятна, особенно когда ты сам один из студенческой братии - все эти чувства "А ещё успею", "Да дисциплина простая, выучу" также близки. И выходит то, что и выходит, и так каждый раз.
"Я все исправлю, починю и налажу,
Если снег новогодний
На прошлогодние грабли не ляжет."
Так бы я охарактеризовал посыл студента на очередном экзамене. Но это всё в на словах, а что конкретно делают младше и старшекурссники чтобы предельно усложнить себе жизнь перед выходом на каникулы?
Запаздывающие меры
Бегать за преподавателями перед сессией с криками "А давайте я ещё что-то доздам!".
Как правило, эволюция настроя студента в течение сессии такая: первые две недели запал горит, идёт бурная деятельность, но потом желание улетучивается (обыно прямо пропорционально уменьшающемуся количеству часов сна) и дальше учёба идёт по инерции вплоть до последних недель перед сессий, когда вдруг приходит осознание, что за семестр ты так особо ничего и не заработал.
Альтернатива: в большинстве университетов есть так называемая балльно-рейтинговая система, которая отлично показывает твои успехи в течение всего периода обучения. Конечно, никто не говорит, что надо работать всё время подряд. Но есть выход: сделать "подушку безопасности" ещё вначале, когда есть энергия и желание. Заработав баллы за первую половину семестра, можно обеспечить себе устойчивую позицию заранее на экзаменах и уже не беспокоится о подступающих дедлайнах во второй половине.
Забить на всё важное
Ходить на физкультуру и какой-то предпоследний в списке важности предмет по выбору, не уделяя внимания профильным дисциплинам.
Да, те самые пресловутые приоритеты. Я бы не упомянал их, не будь они одной из главных причин рыданий и жалоб в коридорах перед сдачей. Мотивация тут тоже проста: на старте ходить не хочется потому, что это сложно-непонятно-неохота, да и вообще "когда по делу пойдёт, тогда и разберусь!", а в итоге нарастает как снежный ком, разгребсти который уже на середине сложно, не говоря уже о последних днях/неделях перед сдачей.
Альтернатива: этот метод можно совмещать с предыдущим. Если не заниматься чем-то, так это именно зачётами, дисциплинами по выбору и другими "легкоподъёмными" предметами, бросив весь пока ещё не угасший в начале энтузиазм на сложные предметы.
Выполнять минимум
Ходить на пары в ожидании того, что баллов за посещение хватит для залога на экзамене.
Опять возвращаясь к вышеупонянутой балльно-рейтинговой системе, стоит сказать, а за что вообще дают эти пресловутые баллы:
- посещение (не всегда)
- работа на семинарах
- контрольные работы
- доклады
- аналитические работы
- дополнительные задания
- сам экзамен.
Как правило, студенты останавливаются только на первом и третьем пунктах, даже особо не затрачивая усилия на работу на семинарах (а ведь у некоторых преподавателей это всего-лишь задать вопрос докладчику). Вот и выходят злополучные 10-15 из 50 за семестр.
Альтернатива: тут есть два пути, постоянный и малозатратный и разовый и чуть более ответственный. Первый: стабильно отвечать, задавать вопросы на семинарах (если их формат достаточно простой и позволяет работать без больших усилий), получая заветные "очки" с каждой неделей. Второй: или же подготовить дополнительное задание, как правило, участие в какой-либо конференции или проект, которое обычно не такое уж и сложное, но зато достаточно "прибыльное" (10-15 баллов). Это сразу даст ощутимый подъём в рейтинге при затратах чуть больших, чем подготовка очередного доклада.
Так можно, однажды переборов себя, выйти из порочного круга стресса и переживаний перед сессией и - возможно - даже начать наслаждаться процессом :)