Зачастую, поступив в институт/университет, уже студент-первоклассник с нетерпением и жаждой перемен спешит на пары. По крайней мере, в первую неделю. Но постепенно приходит осознание, что что-то здесь не то. Реальность оказывается в диссонансе с представлениями о взрослом труде, учёбе и кардинальных изменениях в стиле жизни. Так в чём же разочаровывает нас ВУЗ на первом курсе? Расскажу на собственном примере.
Непонятные предметы
"Введение в специальность", "Этика поведения", чуть ли ни дисциплины "Учимся учиться" - всё это потрясает бывшего одиннадцатиклассника, как будто он снова вернулся в начальную школу. Да ещё и пары длятся по час двадцать-тридцать, что явно не придаёт энтузиазма, если не полностью его уничтожает. Спрашивается, а зачем вообще они нужны?
В принципе, ответ очевиден: акклиматизация. Во-первых, привыкнуть к этому пресловутому полуторачасовому формату, во-вторых, понять, точно ты туда попал или ещё не поздно дать "по тапкам"? И в-третьих, объяснить студентам, к чему же их будут готовить ближайшие 4-5 лет.
Математика, много математики
Даже при большей склонности менеджмента к гуманитарным дисциплинам, у нас были: "Математический анализ", "Линейная алгебра", "Эконометрика", "Статистика" и "Методы принятия оптимальных решений". Так что если это не полностью гуманитарный профиль, жди (беды) математики. А это тогда к чему?
Тут уже у меня ясного ответа нет. Довод о том, что это развивает в общем учебные навыки как-то не тянет; аргумент, что пригодится в работе - совсем нет, особенно ЛинАл и МатАн, что до других, даже не знаю.
Никакого профильного образования
Максимум языки, может быть, ещё какое-нибудь "Введение в менеджмент", и то тоже "введение". В общем, ждать можно только "Политологии", "Социологии", "Безопасности жизнедеятельности" и всего прочего в таком духе.
Объясняется это тем, что "профилю вы ещё успеете научиться, а сейчас изучите базу". С одной стороны, это имеет смысл, но с другой - а зачем внешнеторговому менеджеру "Безопасность жизнедеятельности"? Ну правда.
Транспорт
Конечно, это уже бытовая составляющая учебного процесса, но внезапно становящаяся очень важной. А почему? Да потому, что до этого ты тратил 10 минут похода - и вот ты в школе, а тут опа - час двадцать. ЧАС ДВАДЦАТЬ, КАРЛ! Есть и те, кто едет из области, про них даже не говорю.
Безусловно, это забывается, внедряется в привычку и ко второму-третьему курсу уже не так обращаешь внимание, но каждый раз вспоминаешь во время очередной сессии, когда спать удаётся если не минуты, то от силы часа два. Вот тут-то лишний час не помешал бы!
А это кто? Ааа...
Декан, ректор, проректор, методист, начотделов - теперь с каждым твоим вопросом разбирается отдельное подразделение - коих предостаточно! - и отдельный человек. А таких (вопросов) наберётся, поверь, предостаточно, особенно поначалу. Оформление справок на физкультуру, для парней военный учёт, личное дело, зачётки, студаки и прочее - лишь начало списка проблем для урегулирования на первых парах.
Конечно, всё это не так серьёзно, как может показаться поначалу, но всё же может ввести в ступор и несколько приземлить планку ожиданий и снизить желание учёбы. А чтобы знать, чего ещё ожидать от высшего образования, подпишитесь на мой канал - так я буду знать, что тема действительно волнует моих читателей.