Шингаев Сергей Михайлович
По эстонскому опыту – три года. Я пообщался с руководителями трех школ в разных городах и задавал им этот вопрос: сколько у вас ушло времени, чтобы эта система стала работать как «по накатанной»? Ответ: три года. На первых порах идет работа с сомнениями, сопротивлением, решаются вопросы отработки, корректировки. И через три года уже можно, что называется, выдохнуть: система начинает работать сама, без жесткого регулярного контроля. А первые три года директор постоянно держит у себя в голове: мероприятие прошло – вбить данные «кто в чем участвовал». Эти вещи теряются из памяти. Поэтому руководителю надо поставить себе задачу регулярно фиксировать яркие событие. Скажем, приехала группа «лидеры России» из Санкт-Петербурга. Значит, надо записать, кто участвовал в подготовке открытого мероприятия на базе гимназии. Иначе это забудется. Директор Кренгольмской гимназии г. Нарвы Ирина Янович рассказала, что были примеры, когда она во время развивающей беседы говорила о фактах, которые забывал сам учитель. Прошло время, учитель забыл свои достижения, а директор все записала.