Склонность к философствованию отражает новые интеллектуальные возможности ребенка. Именно в двенадцать—пятнадцать лет у ребенка складывается формально-логический интеллект.
Тогда-то и проявляется "феномен теоретизирования". Теоретизирование может коснуться любого предмета или явления, будь то правила игры в карты, ход футбольного чемпионата или же закономерности мировых войн и происхождение жизни.
Подростки придают большое значение обсуждению различных проблем именно со своими сверстниками. Их разговоры в каком-то смысле действительно бесплодны: часто они не столько ищут ответа на вопрос, сколько испытывают и упражняют свою способность к рассуждению, анализу.
Многие взрослые видят в теоретизировании подростка некую блажь. Или опасную привычку, служащую прикрытием слабоволия и лени. Или демонстрацию ребенком неумеренных интеллектуальных претензий. (Хочет быть умнее нас!)
Что делать родителям?
Считается, что в борьбе с пороком все средства хороши — от запретов на длинные разговоры по телефону до уличения в невежестве. Это бессмысленно. И вредно. Попробуйте взглянуть на философствование подростка как на то, что приносит ему пользу. И попробуйте помочь ему освоиться с его новой способностью к рассуждению, научиться применять ее и для решения его собственных жизненных проблем.
Расширяйте его кругозор, подбрасывайте ему пищу для анализа. Конечно же не вредно почитать, «что пишут информированные люди». Обращайте внимание сына на то, как они рассуждают, как спорят (смотрите телевизионные «ток-шоу»), приходят к определенным выводам, наблюдениям. Обратитесь и к собственному опыту.
Со временем феномен теоретизирования у подростков смазывается, исчезает. Однако интерес ребенка к философским вопросам может сохраниться надолго, а может быть, на всю жизнь.
Пожалуйста оцените мои старания лайком подписывайтесь на канал и группу Вконтакте. Это меня мотивирует продолжать писать.