Качество школьного образования неуклонно ухудшается, а сами дети деградируют в личностном плане. Подтверждением могут служить документальные кадры (факты): в первый класс приходят веселые, жизнерадостные, гениальные дети, а через 10 лет те же дети выходят из нее тупыми и агрессивными. Повторять съемки можно сколько угодно и картина будет такой же.
Школа, как орган принуждения, ущербна по своей сущности и преступна по отношению к детям. Она отнимает у детей самое дорогое – счастливое детство. Несчастливые дети вырастают в несчастливых взрослых. Надо, наконец, начать создавать школу, способную воспитывать счастливое и здоровое во всех отношениях молодое поколение. Кажется, все это уже понимают. Но только не чиновники. Они по-прежнему симулируют проверки, конкурсы и прочие бесполезные мероприятия. Для чего? Чтобы внушить населению положительное отношение к школе, но прежде всего к себе – власти. Но сделать это становится все труднее.
Школа замусорена бумагами (планами, отчетами и прочей мишурой), которые сочиняют учителя по требованию чиновников, но которые практически никем (в том числе чиновниками) не читаются, не анализируются и не используются. А значит, являются не более, чем макулатурой. Налицо тотальная имитация чиновничьей деятельности. Опять-таки для чего? Чтобы продемонстрировать свою «нужность».
Автор хорошо осознает, что ничего принципиально нового в статье не написал, а лишь еще раз обратил внимание здравых людей на школу, деформирующую личность учащихся, и на чиновничество, которое симулируя активность, тем самым усугубляет патологическую тенденцию.