Найти в Дзене
Учеба и оценки

Открытый ответ на открытый привет

D1.010 Открытое письмо главреда «ЛГ» Максима Замшева министру просвещения РФ «Так ставить ли оценки ученикам?» [33.741] давно попало в поле моего зрения, но ответом на него я разродился, увы, только сейчас. И опубликовал его только что в комментах к этому посланию, похоже, «в никуда». Вот полный текст моей реакции: «Замшев Максим: «Просим прокомментировать результаты нашего опроса, а также инициативу Общественной палаты, включившейся в дискуссию и предложившей гражданам ещё два, на наш взгляд, несвоевременных вопроса: стоит ли сохранять оценки успеваемости в основной школе (5–9-е классы) и нужно ли расширить шкалу оценок, как это делается на ЕГЭ [Там же]». Комментариев министра просвещения я в Сети пока не нашел, но ответы на поставленные вопросы у меня есть. Вот они в самом кратком изложении: 1. Отказываться от пятибалльной системы (ПБС) – глупо. Ее недостатки нужно устранить не отказом от нее, а усовершенствованием. 2. Для этого нужно ввести в ПБС: · вторую отметку – оценку усилий, п

D1.010

© «Литературная газета». Замшев Максим.
© «Литературная газета». Замшев Максим.

Открытое письмо главреда «ЛГ» Максима Замшева министру просвещения РФ «Так ставить ли оценки ученикам?» [33.741] давно попало в поле моего зрения, но ответом на него я разродился, увы, только сейчас. И опубликовал его только что в комментах к этому посланию, похоже, «в никуда». Вот полный текст моей реакции:

«Замшев Максим: «Просим прокомментировать результаты нашего опроса, а также инициативу Общественной палаты, включившейся в дискуссию и предложившей гражданам ещё два, на наш взгляд, несвоевременных вопроса: стоит ли сохранять оценки успеваемости в основной школе (5–9-е классы) и нужно ли расширить шкалу оценок, как это делается на ЕГЭ [Там же]».

Комментариев министра просвещения я в Сети пока не нашел, но ответы на поставленные вопросы у меня есть. Вот они в самом кратком изложении:

1. Отказываться от пятибалльной системы (ПБС) – глупо. Ее недостатки нужно устранить не отказом от нее, а усовершенствованием.

2. Для этого нужно ввести в ПБС:

· вторую отметку – оценку усилий, прилежания ученика в учебе;

· самооценку учеников;

· контроль самооценки со стороны учителей, соучеников и родственников.

3. В результате предложенных мер ПБС избавится от своих недостатков, сохранит достоинства и приобретет новые, положительные качества.

Более детально с предложениями можно ознакомиться в моей статье «Решение проблемы школьных оценок», а также на канале в Дзене…».

Вообще: там довольно интересные комментарии к размышлениям Замшева. И их нужно было бы подробнейшим образом проанализировать. Но пока, с сожалению, на это нет времени. Также, интересующимся темой нелишне почитать отзывы к заметке Виктории Федотовой «Минпросвещения попросили оценить безотметочную систему в школах» [33.743].

По этой теме есть еще одна интересная публикация в «ЛГ» – статья «Опять «двойка» [33.928], к которой тоже есть что сказать, но пока мысли зреют… А если созреют и упадут на страницы газеты, то сообщу об этом обязательно.

Да, если кто-то видел ответ министра на это обращение, то очень большая просьба сообщить мне. Хотя бы в отзывах на этот пост. Буду премного благодарен. Этот ответ, если он есть, обязательно нужно приобщить к делу решения проблемы оценок. Без него решение будет не таким полным.

Антон Совет

02.03.2019 12:24